Página — Matematica 5° Secundaria (pág. 17)

Comprobamos nuestros aprendizajes

Propósito

Expresamos con diversasrepresentaciones ylenguajenumériconuestra comprensión sobre las operaciones con descuentos porcentuales y la empleamos para interpretar las condiciones de un problema en su contexto. Además, planteamos afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con descuentos porcentuales.

situación A: Tiempo de duración de las figuras musicales

En la tabla se aprecian los símbolos de las figuras musicales y su tiempo de duración expresado en segundos.

Además, los puntillos de prolongación, colocados al lado derecho de las figuras, son signos musicales que se utilizan para aumentar la duración de una figura en el 5o % de su valor. Según la información proporcionada, completa la siguiente tabla:

A continuación, analizamos los procedimientos planteados y completamos.

Resolución

Considerando que nos han proporcionado la duración en segundos de cada figura musical y que, además, los puntillos de prolongación incrementan la duración de la figura musical respectiva en un 5O %, emplearemos esta información para completar la tabla.

Ahora, respondemos las siguientes preguntas:

1.iQué utilidad tuvo la primera tabla en la resolución del problema? cQué procedimiento se siguió para completar la tabla?

2.iQué diferencia presentan la forma de aplicar el tanto por ciento en esta situación y la correspondiente a la situación de la sección"Construimos nuestros aprendizajes"?

Recuerda

Puedes realizar operaciones con los tantos por ciento asi: • 20%+15%=35% ·40%-15%= 25% •30%×10 %

30×10%=3% 100



Nombre	Redonda	Blanca	Negra	Corchea	Semicorchea
Símbolo		Q			D
Duración (s)	100% de1s	50% de1s	25% de 1 s	12,5 % de 1 s	6,25% de 1s

Semicorchea	D
Corchea	√
Negra
Blanca	(
Redonda	O.
Nombre	Simbolo	Duración (s)

Figura musical	Duración (s)
Redonda.	100%+50 % =150 %
Blanca.	50%+25%=
Negra.	25 % + 12,5 %=
Corchea.	12,5 % + 6,25 % = 18,75 %
Semicorchea.



Resuelve problemas de cantidad

Ficha 1 | Matemática 5

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