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Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 28)

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Página 28 de Aprendemos a través del lenguaje de la danza Fascículo 3 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
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c. El gesto

El gesto en la danza es un movimiento intencional que comunica una idea o emoción y que busca transmitir un signifcado. Puede ser sutil o amplio, e involucra distintas partes del cuerpo, como las manos, el rostro o el torso. Es el aspecto expresivo del movimiento, un elemento simbólico que va más allá de la técnica y conecta al bailarín con el espectador de manera emocional y cultural.

Al desarrollar una conexión consciente con nuestro cuerpo, cada movimiento adquiere intención y claridad, lo que produce un mensaje que puede ser interpretado y sentido por otros. Esta relación entre cuerpo y expresión es lo que convierte la danza en un lenguaje donde emociones, ideas y memorias se comunican de manera efectiva y estética a través del gesto y el desplazamiento en el espacio.

La bailarina y coreógrafa Victoria Santa Cruz3 afirmaba:"El tiempo... puedo descubrirlo a través de mi hacer. El espacio.. empieza en mi cuerpo fisico"4. iY qué es el cuerpo fisico? Es esa materia que nos brinda información mediante sensaciones, pensamientos, sentimientos y estímulos. El "hacer"al que se refiere Santa Cruz es el movimiento: una serie de acciones que atraviesan la materia, el tiempo y el espacio, y generan vida. Todo lo que está vivo se mueve; incluso en reposo, el cuerpo vibra, respira y se transforma.

Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fascículo 3

Capitulo 2

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Fig. 17. Todos los bailarines expresan el mismo gesto. Fuente: DRE-San Martin.

2Victoria Santa Cruz (Lima, 1922-2014) inició su trayectoria artistica como integrante del grupo Cumanana, al lado de su hermano menor, el recordado decimista y poeta Nicomedes Santa Cruz. Cursó estudios de teatro y coreografia en Francia y, a su regreso, fundó la compañia Teatro y Danzas Negras del Perú, con la que realizó numerosas presentaciones en el pais y el extranjero. 4(Santa Cruz, 2019, p. 53).

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