Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 43)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1746 caracteres
a. El cuerpo y la conciencia corporal
La danza es un arte de los cuerpos en movimiento. En ese sentido, se podría afirmar que el cuerpo es su materia prima esencial, ya que las danzas ocurren a través, en y con los cuerpos.La exploración constante de nuestras expresiones vinculadas al movimiento fortalece nuestra conciencia corporal, una capacidad vital para quienes practican la danza.
Fig. 32. Jóvenes practicando el control de la respiración. Fuente:Angeles D1. Hacer una pausa para sentir nuestra respiración nos ayuda a tener consciencia corporal.
La conciencia corporal es la atención activa que dirigimos hacia nuestro cuerpo y a la información que nos proporciona en cada momento. Incluye aspectos como la sensación térmica del ambiente, el ritmo de nuestros latidos o incluso detalles sobre nuestra vestimenta, por ejemplo, si los zapatos que llevamos puestos nos ajustan demasiado o si facilitan un movimiento cómodo.
Otra dimensión de la conciencia corporal es su relación con el espacio. Por ejemplo,nuestra percepción consciente de la distancia entre nuestro cuerpo y otras personas nos permite evitar choques al caminar o pisar los pies de alguien cuando nos acercamos a saludarlo.
Entre las habilidades corporales que favorecen esta conciencia destacan la coordinación y el equilibrio, los cuales posibilitan movimientos fluidos como caminar sin tropezar. Estas habilidades son universales, salvo en casos especificos que involucren alguna condición o enfermedad. En ese contexto, es fundamental mencionar dos sentidos clave en el desarrollo de la consciencia corporal: la propiocepción y la interocepción.
Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fasciculo 3
Capitulo 3

43
Otros libros recomendados

Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación secundaria · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para elaborar el pódcast “Mi obra favorita”, Categoría F, 3.°, 4.° y 5.° grado de secundaria · 2025
MINEDU
9 págs.

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
92 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad · 2024
MINEDU
22 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” · 2024
MINEDU
40 págs.

Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización · 2024
MINEDU
55 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección arte para aprender para docentes de Arte y Cultura de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
102 págs.
