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Percepción consciente y el movimiento como acción en la danza

📄 ejercicios educacion-artistica 🎓 secundaria Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Actividad vivencial en 5 pasos: sensibilización, movimiento sin música, con música, percepción y reflexión escrita. Idea clave: en la danza el movimiento cotidiano se vuelve expresivo porque se le imprime intención, sentido y emoción.

📚 exercise educacion-artistica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 47

Aprendemos a través del lenguaje de la danza Fascículo 3 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024

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Ejercicio 1

Actividad: Percepción consciente

Actividad vivencial guiada en cinco pasos. Se resuelve con respuestas orientativas para cada paso.

a
Parte 1.a

Prepárate y sensibilízate (3 a 5 minutos)

  1. Ubicarse en un lugar tranquilo y despejado, sin obstáculos.
  2. Cerrar los ojos y dirigir la atención a la respiración.
  3. Visualizar el aire que ingresa y sale del cuerpo, sintiendo cómo el torso se expande y se contrae.

Respuesta orientativa: al concentrarse en la respiración el cuerpo se relaja, baja el ritmo cardíaco y la atención se aleja de los ruidos externos; se logra una conexión inicial con las sensaciones internas (peso, temperatura, tensión).

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Parte 1.b

Muévete sin música

  1. Con los ojos abiertos, mover por turnos solo la cabeza, luego las manos y luego los pies.
  2. Integrar todo el cuerpo en un movimiento continuo.
  3. Explorar la cualidad "bajo el agua": movimientos lentos, amplios y con resistencia imaginaria.
  4. Explorar la cualidad "corriendo con el viento": movimientos rápidos, ligeros y con desplazamiento.

Respuesta orientativa: sin música el movimiento nace de la propia intención; se descubre que la velocidad y la resistencia cambian la sensación corporal (pesadez frente a ligereza) y que cada parte del cuerpo tiene un rango propio de movimiento.

c
Parte 1.c

Muévete con música

  1. Elegir una canción del gusto personal.
  2. Seguir el ritmo tal como se sienta, sin coreografía previa.
  3. A la mitad de la canción, alternar movimientos suaves y lentos con rápidos.
  4. Aislar partes del cuerpo (solo manos, solo pies) y luego integrarlas.
  5. Decidir cada movimiento antes de ejecutarlo.
  6. Generar tensión muscular y luego soltarla.

Respuesta orientativa: la música marca el pulso y la energía del movimiento; decidir antes de moverse convierte la acción en intención expresiva, y la alternancia tensión–relajación permite reconocer dónde se acumula la tensión innecesaria.

d
Parte 1.d

Concéntrate y percibe

  1. Al terminar la música, detenerse y cerrar los ojos.
  2. Recorrer mentalmente el cuerpo desde la cabeza hasta los pies.

Respuesta orientativa: se perciben calor, sudor, respiración agitada, pulsaciones y zonas de relajación; el cuerpo queda "despierto" y con mayor conciencia de su estado interno.

e
Parte 1.e

Reflexiona de manera escrita

  1. Tomar una hoja o cuaderno.
  2. Describir cómo se movió el cuerpo y cómo se percibió.
  3. Anotar cómo se sintió y qué movimientos descubrió.

Respuesta orientativa: un registro posible sería: "Moví primero la cabeza con giros lentos y luego todo el cuerpo como si flotara; sentí calor en los brazos y tensión en los hombros que solté al exhalar. Descubrí que puedo mover solo las manos sin mover los hombros y que el movimiento rápido me da energía".

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Ejercicio b

El movimiento / la acción

  1. El movimiento está presente en todas las artes y en el mundo externo e interno del ser humano.
  2. En la danza, el movimiento adquiere un carácter particular que lo distingue de los movimientos cotidianos: caminar, correr, saltar o sentarse.
  3. Los movimientos cotidianos pueden integrarse a la danza, pero se transforman en algo único.
  4. Quienes bailan les imprimen un sentido y una emoción específicos, convirtiéndolos en movimientos expresivos cargados de significado.

Respuesta orientativa: la diferencia central es la intención: el movimiento cotidiano es funcional (trasladarse, alcanzar algo), mientras que el movimiento dancístico es expresivo y comunica una emoción o idea.

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