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Las siete preguntas para construir un personaje teatral

📄 teoria educacion-artistica 🎓 secundaria Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Las siete preguntas (quién, dónde, cuándo, qué, por qué, cómo y qué me detiene) estructuran la creación de un personaje teatral completo y verosímil.

📚 theory educacion-artistica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 72

Aprendemos a través del lenguaje del teatro Fascículo 4 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024

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Ejercicio 1

Las siete preguntas del personaje

La página no contiene ejercicios numéricos ni actividades con respuesta única; es una herramienta teórica para crear un personaje dramático. A continuación se explica cada pregunta y se ofrece un ejemplo aplicado a un personaje ficticio ("Rosa, panadera de 16 años en Lima, 1985") para mostrar cómo se usaría.

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Ejercicio 1

¿Quién soy?

Define identidad: nombre, edad, género, contextura, rasgos físicos, ocupación, capacidades y limitaciones, forma de caminar, hablar y conducirse.

Ejemplo: Rosa, 16 años, mujer, delgada, manos con harina, vende pan en el mercado; es capaz de negociar pero no de gritar; camina rápido y habla bajito.

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Ejercicio 2

¿Dónde estoy?

Describe el entorno físico y social: lugar, colores predominantes, tamaño del espacio, si le agrada o le es extraño, objetos con los que se relaciona y por qué los eventos ocurren allí.

Ejemplo: Un mercado de abastos, colores ocres y verdes, espacio estrecho y ruidoso; Rosa lo conoce bien, pero lo siente ajeno porque sueña con una pastelería propia.

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Ejercicio 3

¿Cuándo ocurre?

Precisa tiempo histórico, época, circunstancias temporales, si el tiempo del público coincide con el de la historia, la estación del año y si hay urgencia temporal.

Ejemplo: Lima, 1985, época de crisis económica; la acción dura una mañana; hay urgencia porque debe pagar la deuda familiar antes del mediodía.

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Ejercicio 4

¿Qué quiero?

Explicita el objetivo, deseos y motivaciones del personaje, y qué espera que suceda.

Ejemplo: Rosa quiere reunir dinero para comprar un horno propio y dejar de trabajar para su tío.

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Ejercicio 5

¿Por qué lo quiero?

Indaga las razones internas y justificaciones; en la acción dramática puede haber un fin noble o no.

Ejemplo: Quiere independizarse para cuidar a su madre enferma; su fin es noble, aunque para lograrlo deba mentir a su tío.

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Ejercicio 6

¿Cómo lo voy a conseguir?

Analiza estrategias y acciones concretas para alcanzar el objetivo y vencer dificultades.

Ejemplo: Ahorrar en secreto, vender pan extra los domingos y pedir un préstamo a una vecina.

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Ejercicio 7

¿Qué me detiene?

Explora obstáculos internos (miedo, culpa) y externos (pobreza, autoridad del tío, machismo).

Ejemplo: Obstáculo externo: su tío le quita las ganancias. Obstáculo interno: siente culpa por desobedecer.

Respuesta orientativa: Las siete preguntas funcionan como una brújula para que el actor o dramaturgo construya un personaje coherente y verosímil, conectando identidad, contexto, tiempo, deseo, motivación, estrategia y conflicto.

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  • • Identificación de elementos de una historia (personaje, lugar, tiempo)
  • • Comprensión lectora de textos instructivos
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