Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 20)

Capitulo 1

1.3. iCómo propiciar el desarrollo de competencias de apreciación y creación artística al usar la colección Arte para Aprender?

Los estudiantes podrán utilizar el material educativo durante toda la Educación Secundaria,ya que contiene información relevante para apreciar manifestaciones artístico-culturales y desarrollar sus propios proyectos artísticos. Por ello, es fundamental que los docentes a cargo del desarrollo de las competencias en el área de Arte y Cultura se familiaricen con los contenidos de los fasciculos.

Se recomienda que los docentes revisen el material de forma continua e investiguen en los referentes artísticos y culturales incluidos en cada documento. Esto les permitiráprofundizar en cada lenguaje artístico, planificar y mediar eficazmente los aprendizajes de sus estudiantes. Al fomentar el uso de los fascículos, los estudiantes podrán ampliar sus conocimientos y avanzar en sus procesos para apreciar y crear artísticamente de manera autónoma, sobre todo si se les brinda el acompanamiento educativo necesario, adecuado a sus características y necesidades de aprendizaje.

a. La presencia del enfoque multicultural e interdisciplinario

El enfoque multicultural e interdisciplinario constituye el marco teórico y metodológico que guía el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área curricular de Arte y Cultura.Este enfoque tiene como objetivo principal fomentar el desarrollo de las competencias de apreciación y creación artística de los estudiantes.

En el ámbito multicultural, se parte del contexto cultural en el que los estudiantes aprenden y se promueve el conocimiento y valoración de su propia cultura, al tiempo que se busca que aprecien y respeten otras manifestaciones culturales. En línea con este enfoque, cada fasciculo de la colección Arte para Aprender incluye referencias a manifestaciones artísticoculturales de diversas regiones del Perú y del mundo. Esto permite que los estudiantes se sensibilicen con su entorno, en perspectiva con un contexto global, de tal forma que se propicien diálogos interculturales constructivos y un compromiso con la preservación del patrimonio cultural, tanto material como inmaterial.

En cuanto al carácter interdisciplinar, el enfoque resalta las relaciones entre los lenguajes artísticos y su conexión con otras disciplinas del conocimiento y saberes. Por ello, los contenidos de los fascículos permiten abordar el aprendizaje de manera unitaria, integrada y complementaria, ya que se adaptan a los propósitos de aprendizaje. Este enfoque integral facilita una comprensión más amplia y conectada de las artes en sus múltiples dimensiones.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte para A

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