Ejemplo 1: La historia sonora de mi comunidad

Pregunta abierta de la situación significativa: ¿cómo están cambiando los sonidos de nuestra comunidad; cómo nos afectan y qué haremos para concientizar a nuestra comunidad sobre la contaminación sonora?

1. Identificar los sonidos que permanecen (canto de aves, voces, viento) y los que se han transformado (maquinaria de pavimentación, tráfico, música amplificada).
2. Analizar los efectos: la contaminación sonora genera distracción, obliga a hablar en voz alta, altera el descanso y desplaza a la fauna; también hay impactos positivos como mejoras en el acceso y servicios.
3. Diseñar una acción de concientización: un proyecto artístico sonoro (paisaje sonoro, podcast, instalación) que registre los sonidos actuales y los contraste con los de antes.

Respuesta orientativa: Los sonidos de la comunidad cambian por la pavimentación, el desarrollo tecnológico y la pérdida de vegetación; esto afecta la concentración, la comunicación y la biodiversidad. Para concientizar se propone crear un paisaje sonoro o podcast comunitario que documente esos cambios y se comparta en la escuela y el barrio.

Producción 1: un texto que describa cómo son los sonidos de la comunidad, los que permanecen, los que se han transformado y los impactos positivos y negativos.

1. Describir los sonidos actuales: tráfico, maquinaria, comercio, voces, música.
2. Contrastar con los sonidos de antes: canto de aves, vegetación, menos ruido mecánico.
3. Señalar impactos positivos (mejor acceso, servicios) y negativos (estrés, pérdida de fauna, dificultad para escuchar).

Respuesta orientativa: El texto debe organizarse en tres partes: sonidos que permanecen, sonidos transformados e impactos. Se sugiere usar un cuadro comparativo y cerrar con una reflexión sobre el derecho a un ambiente sonoro saludable.

Producción 2: un proyecto artístico sonoro para generar reflexión sobre cómo los sonidos han cambiado y cómo contaminan el entorno sonoro.

1. Planificar: definir el formato (paisaje sonoro, instalación, podcast, performance).
2. Registrar: grabar sonidos actuales y recrear sonidos del pasado con objetos o voces.
3. Montar y presentar: editar el material y exhibirlo en la comunidad educativa.

Respuesta orientativa: El proyecto puede ser un paisaje sonoro de 3 a 5 minutos que alterne sonidos antiguos y actuales, acompañado de una ficha explicativa y un espacio de escucha colectiva para reflexionar sobre la contaminación sonora.