Criterios de evaluación: aprecia y crea proyectos artísticos sobre la peruanidad

Análisis de la página

La página 79 del capítulo 2 presenta una tabla de criterios de evaluación organizada en dos competencias del área de Arte y Cultura. No contiene ejercicios para el estudiante, sino orientaciones para el docente.

Competencia 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

1. Descripción comunicativa: el estudiante describe la función comunicativa de los elementos del lenguaje visual (línea, color, forma, textura, espacio) en manifestaciones de diversas épocas y lugares que representan la peruanidad, y explica por qué generan distintas reacciones.
2. Investigación en fuentes secundarias: relaciona las manifestaciones artístico-culturales con sus contextos histórico, social y cultural para formular apreciaciones y reconocer las visiones de peruanidad que representan.
3. Integración y ensayo ilustrado: elabora un ensayo ilustrado (físico o digital) que refleje su investigación e interpretación crítica sobre las visiones de la peruanidad.

Competencia 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

1. Selección y combinación: elige y combina elementos del lenguaje visual para expresar ideas y sentimientos vinculados a la peruanidad, asumiendo riesgos y ajustando su trabajo con la retroalimentación.
2. Interdisciplinariedad: genera ideas articulando lenguaje visual y teatro, e investiga el contexto histórico, social y cultural; planifica individual y colaborativamente usando referentes culturales.
3. Toma de decisiones: combina y manipula elementos del lenguaje visual para comunicar de la manera más efectiva mensajes, experiencias, ideas y sentimientos sobre la peruanidad.
4. Registro y presentación: documenta visual y escritamente el proceso y sus reflexiones; planifica la presentación según el público y evalúa el impacto con criterios de calidad.

Respuesta orientativa: la página no plantea ejercicios, sino los criterios con los que el docente evaluará el desarrollo de las dos competencias del área. Sirve como referencia para diseñar instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo) y para retroalimentar a los estudiantes durante el proceso de apreciación y creación artística en torno a la peruanidad.