Semana 2: Nuestra propuesta de la construcción del Perú de hoy

Paso 1: Cierre de la sesión anterior

El docente guía un diálogo sobre las distintas perspectivas que surgen al apreciar un mismo mural y cómo se perciben los elementos del lenguaje visual. Los estudiantes comparten una idea central que anotan en su bitácora y se les pide traer telas, papeles, sombreros, etc., para representar la peruanidad.

Respuesta orientativa: El cierre busca que el estudiante sintetice su apreciación estética y prepare materiales concretos que luego usará en la producción artística.

Paso 2: Recursos de la sesión

• Materiales: papelógrafos, plumones, bitácora personal, ficha de coevaluación, rúbricas y computadoras.
• Investigación: fascículo Aprendemos a través del lenguaje de las artes visuales (cap. 3); videos de Sucedió en el Perú sobre Teodoro Núñez Ureta; artículo de Edgardo Pérez Luna en Dominical de El Comercio (1954); entrevista de Alfonsina Barrionuevo en Caretas (1955).
• Estrategias: lluvia de ideas (Minedu, 2018), esquema de los 10 pasos (Minedu, 2022) y preguntas.
• Espacio: aula.

Respuesta orientativa: Estos recursos permiten contextualizar históricamente la obra de Núñez Ureta y fundamentar la propuesta del mural actual.

Paso 3: Actividad de la Semana 2

1. En colectivo se recuerdan las reflexiones de la semana anterior y se comparten ideas y preguntas surgidas.
2. En grupos de 8 a 10 integrantes se socializan los textos individuales de la semana previa.
3. Se identifican puntos en común y contrastes entre cómo se representaba la peruanidad en los años 50 y cómo se representa hoy.
4. Si falta información, se organiza una búsqueda en las líneas de tiempo de los fascículos, en Fuentes históricas 5: Cuaderno de fichas y en sitios web recomendados.
5. El docente plantea el reto: representar una versión actual de La construcción del Perú mediante un mural vivo que se convertirá en digital.
6. Los equipos debaten y deciden qué quieren transmitir en un mural que dialogue con el de Núñez Ureta.

Respuesta orientativa: La actividad articula apreciación crítica, investigación histórica y creación colectiva, promoviendo la identidad y la ciudadanía a través del arte.