Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 81)
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Capitulo 2
Rúbrica de evaluación
Orientaciones pedagogicas para el uso de la colección Arte para Aprender
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
| En inicio | En proceso | Logro esperado | Logro destacado |
| Utilizamos de alguna manera los elementos del lenguaje visual para expresar nuestras ideas y sentimientos vinculados a la peruanidad. Tomamos en cuenta la retroalimentación recibida para concretar nuestras ideas. | Seleccionamos y utilizamos los elementos del lenguaje visual para expresar nuestras ideas y sentimientos vinculados a la peruanidad. Concretamos nuestras ideas y modificamos nuestro trabajo a partir de laretroalimentación que recibimos. | Seleccionamos y combinamos diversos elementos del lenguaje visual para expresar nuestras ideas y sentimientos vinculados a la peruanidad. Tomamos riesgos para concretar nuestras ideas y modificamos los trabajos en función de nuestros hallazgos y de la retroalimentación que recibimos durante el proceso de creación artística. | Seleccionamos y combinamos de diversas maneras los elementos del teatro y de las artes visuales para expresar nuestras ideas y sentimientos vinculados a la peruanidad. Tomamos riesgos para innovar, concretar ideas y modificar los trabajos en función de nuestros hallazgos y de la retroalimentación que recibimos durante el proceso de creación artística. |
| Planificamos de manera individual o colaborativa nuestro proyecto desde un lenguaje artístico, con base en ideas que se nos ocurren en el proceso de creación.ldentificamos referentes culturales que toman en cuenta prácticas tradicionales o nuevas tecnologias. Utilizamos algunos de los elementos del lenguaje visual para comunicar mensajes, ideas o sentimientos sobre la peruanidad. | Generamos ideas desde un lenguaje artístico y planificamos nuestros proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Seleccionamos referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales o nuevas tecnologias. Utilizamos los elementos del lenguaje visual para comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos sobre la peruanidad. | Generamos ideas de manera interdisciplinaria, a través del lenguaje visual y del teatro, así como de la investigación del contexto histórico, social y cultural. Planificamos el proyecto artístico de manera individual y colaborativa. Utilizamos referentes culturales a partir de las manifestaciones artístico- culturales apreciadas. Tomamos decisiones al combinar y manipular los elementos del lenguaje visual para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos sobre la peruanidad. | Generamos ideas de manera interdisciplinaria al proponer reflexiones sobre problemas culturales o sociales relacionados con la peruanidad. Planificamos el proyecto artístico de manera individual y colaborativa. Analizamos diversas manifestaciones artístico- culturales para utilizarlas como referentes. Tomamos riesgos durante el proceso de creación, considerando diversas perspectivas y contextos para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos sobre la peruanidad. |
| Registramos de manera visual o escrita el proceso seguido para crear un proyecto. Planificamos la presentación y recogemos información sobre cómo lo percibe la audiencia a la que nos dirigimos. | Registramos de manera visual o escrita el proceso de desarrollo del proyecto. Planificamos la presentación y recogemos información sobre el público al que dirigimos el proyecto y evaluamos su impacto, para nosotros y para la audiencia. | Registramos de manera visual y escrita el proceso de desarrollo del proyecto artístico y nuestras reflexiones. Planificamos la presentación de acuerdo con el público al que dirigimos el proyecto y evaluamos su impacto, tanto para nosotros como para la audiencia, a través de criterios de calidad. | Registramos de manera visual y escrita el proceso de planificación, desarrollo del proyecto, decisiones y reflexiones. Planificamos y presentamos el proyecto usando estrategias de circulación para llegar al público al que nos dirigimos. Evaluamos el impacto en nosotros mismos y en diversos actores de la comunidad, a través de criterios de calidad para mejorar en futuras presentaciones. |
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