Página — Rendimiento Escolar SECUNDARIA (pág. 17)

Como es una carta el lenguaje será sencillo, coloquial, con sus propias palabras.

• La carta tendrá no más de una cara. Podrán decorarla con total libertad (si quieren con dibujos, pegatinas, etc.).

• Las cartas son recogidas por el docente.

El docente elegirá las mejores cartas.

Puede seguirse la siguiente introducción:

"Quiero solicitarles su ayuda para continuar difundiendo este tema a otros estudiantes. Les pido que escriban una carta dirigida a un hermano(a)/amigo(a)/familiar más pequeño que ustedes, que aún se encuentre en primaria, en la que les expliquen lo que han aprendido en estas dos sesiones sobre la naturaleza de la inteligencia. Si no conocen a un nino pequeño,escriban a un nino de primaria hipotético. Por favor, escriban lo que han entendido con sus propias palabras, de tal manera que sea fácil para sus compañeros menores entender cómo funciona ei cerebro. En la carta pueden usar algunos de los ejemplos del texto, ejemplos discutidos en la clase, o alguna experiencia propia. Las cartas que presenten los contenidos del texto de forma más original y den los mejores ejemplos serán elegidas para compararlas con las cartas en otras secciones y colegios"

Preguntas grupales de la segunda sesión

*Recuerdas alguna vez que has trabajado duro en algo que al principio resultaba difícil， pero con la práctica se hizo más fácil (por ejemplo, hacer divisiones complejas, tocar un instrumento de música,o jugar fútbol).iHubo momentos en que querias darte por vencido? iCómo superaste esos momentos? iQué estrategias usaste? Mirando al futuro,icómo planeas aplicar lo que has aprendido a tu vida?

MANUALDELDOCENTESECUNDARIA

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