Consejos complementarios: crear un salón motivado y maleabilidad de la inteligencia

¿Cómo pueden fomentar los docentes el paradigma de la inteligencia maleable en sus sesiones?

1. Reconociendo los procesos y no solo las habilidades: evaluar centrándose en el proceso, elogiando el esfuerzo, la perseverancia y las estrategias empleadas.
2. Creando una clase donde los errores sean bienvenidos: normalizar el error como parte del aprendizaje para que el estudiante no tema preguntar ni equivocarse.
3. Usando frases modelo como «¡Qué bien, has trabajado mucho en ello!» o «¿Qué estrategias usaste para llegar a esta respuesta?».
4. Aplicando frases como «Los errores son parte del proceso de aprendizaje; además, ayudan a fortalecer tu mente».

Elabora un cuadro comparativo entre una clase con mentalidad fija y una clase con mentalidad maleable.

¿Qué frases modelo puede usar el docente para reconocer procesos y para valorar los errores?

1. Para reconocer procesos: «¡Qué bien, has trabajado mucho en ello!» y «¿Qué estrategias/métodos usaste para llegar a esta respuesta?».
2. Para valorar errores: «Los errores son parte del proceso de aprendizaje; además, ayudan a fortalecer tu mente».
3. Para cerrar la sesión: «Al final de la lección, voy a pedir que uno de ustedes comparta los errores que les ayudaron a aprender y lograr la meta».

¿Por qué es importante que el docente crea que la inteligencia es maleable?

1. Porque su creencia se transmite en el aula y modela el paradigma de los estudiantes.
2. Porque consolida los conceptos centrales de ¡Expande tu mente! después de las sesiones.
3. Porque influye directamente en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes.