Identificación de problemas ambientales: técnicas de diagnóstico y árbol de problemas

Técnicas de diagnóstico ambiental. Seleccionar una técnica para identificar los problemas ambientales observables en una IE y su localidad.

1. Las técnicas disponibles incluyen: parrilla ambiental, mapas parlantes, cuestionario de componentes del enfoque ambiental, análisis FODA, árbol de problemas y técnica PNI.
2. La elección depende de la participación ciudadana, los recursos disponibles y la información que se posea.
3. Para problemas complejos conviene el árbol de problemas, que ordena causas, problema central y consecuencias.

Parrilla ambiental. Definir las columnas que debe contener para diagnosticar un espacio escolar.

1. Columna 1: lugar (aulas, patio, servicios higiénicos, etcétera).
2. Columna 2: problemas observados.
3. Columna 3: causas.
4. Columna 4: consecuencias.
5. Columna 5: alternativas de solución.
6. Columna 6: responsables.

Matriz de problemas identificados. Organizar los hallazgos según grupos de trabajo.

1. Cada grupo (Grupo 1, 2, 3 y 4) registra los problemas que detectó en su zona asignada.
2. Se consolidan los problemas comunes y se descartan duplicados.
3. La matriz permite comparar resultados entre grupos y priorizar.

Árbol de problemas del ejemplo. Identificar problema central, causas y consecuencias del árbol presentado.

1. Problema central: bajo nivel en el desarrollo de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de la comunidad educativa para mantener una relación amigable y sostenible con su entorno.
2. Causas (5): debilidades en la incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión institucional; debilidades en la incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión pedagógica; debilidades en la implementación de acciones educativas ecoeficientes por parte de la comunidad educativa; debilidades en la implementación de acciones educativas de salud por parte de la comunidad educativa; debilidades en la implementación de acciones educativas de seguridad y prevención en casos de emergencia.
3. Consecuencias (3): alto nivel de gastos en el uso o consumo de los recursos; alta incidencia de enfermedades entre los miembros de la comunidad educativa; alto nivel de riesgos en la IE.
4. Efecto general: deterioro de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa.

Técnica PNI. Explicar en qué consiste esta técnica diagnóstica.

1. P de Positivo: aspectos favorables del contexto.
2. N de Necesidad: carencias o necesidades detectadas.
3. I de Interés: aspectos que motivan a la comunidad.
4. Se registran en tres columnas para comparar y priorizar acciones.