Ejercicio 1
Contenido de la página (resumen analítico)
La página reúne definiciones oficiales y académicas de la educación ambiental y sus ámbitos de intervención, de modo que sirve de marco teórico para las actividades del capítulo.
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Definiciones de educación ambiental y sus ámbitos de contenido
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Respuesta rápida
- Cuadro comparativo: Tbilisi (acción sobre problemas), PNUMA (naturaleza-sociedad), Planea (integral, todo ciclo vital), Ley 29783 art. 127 (marco legal). 2) Ámbitos: Conciencia, Conocimientos, Actitudes, Aptitudes. 3) Correspondencia entre Tbilisi y Gutiérrez demostrada.
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Solución — Página 69
Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible : cambio climático · 2016
Ejercicio 1
— Cuadro comparativo de definiciones
Organiza en un cuadro las cuatro definiciones presentadas y compáralas.
- Tbilisi (1977): proceso permanente por el cual individuos y comunidad toman conciencia de su medio y adquieren conocimientos, valores, competencia, experiencia y voluntad de actuar para resolver problemas ambientales presentes y futuros.
- PNUMA: formación de sujetos sociales para conocer las interacciones entre lo "natural" y lo "social" de su entorno, y actuar sin deteriorar el equilibrio de los procesos naturales, con el fin de mejorar la calidad de vida.
- Planea 2016-2021: proceso educativo integral, a lo largo de toda la vida, que genera representaciones, emociones, disposiciones y modos de comportamiento para actuar de forma ambientalmente adecuada y contribuir al desarrollo sostenible del país.
- Ley General del Ambiente, art. 127: proceso educativo integral que genera conocimientos, actitudes, valores y prácticas para que las personas desarrollen actividades ambientalmente adecuadas y contribuyan al desarrollo sostenible.
| Fuente | Énfasis principal |
|---|---|
| Tbilisi | Conciencia + voluntad de acción sobre problemas ambientales |
| PNUMA | Relación naturaleza-sociedad y calidad de vida |
| Planea 2016-2021 | Integralidad, toda la vida, comportamiento y desarrollo sostenible nacional |
| Ley General del Ambiente | Base legal: conocimientos, actitudes, valores y prácticas |
Respuesta
Las cuatro coinciden en que la educación ambiental es un proceso integral que integra saber, sentir y actuar para el desarrollo sostenible; se diferencian en el alcance (local/global) y en el respaldo (académico, internacional o legal).
Ejercicio 2
— Los cuatro ámbitos de contenido según Gutiérrez (2011)
Explica cada ámbito de intervención y da un ejemplo aplicado al cambio climático.
Parte 2.a
Conciencia
Ayudar a las personas y grupos sociales a desarrollar sensibilidad y conciencia del medio ambiente y de sus problemas. Ejemplo: identificar cómo la quema de residuos en el barrio genera humo y afecta la salud.
Parte 2.b
Conocimientos
Comprender el medio ambiente en su totalidad, los problemas conexos y el papel de la humanidad, lo que implica una responsabilidad crítica. Ejemplo: estudiar el efecto invernadero y la huella de carbono de un producto.
Parte 2.c
Actitudes
Adquirir valores e interés profundo por el ambiente que impulsen a participar en su protección y mejoramiento. Ejemplo: decidir separar residuos y convencer a la familia de hacerlo.
Parte 2.d
Aptitudes
Desarrollar las capacidades necesarias para resolver problemas ambientales. Ejemplo: diseñar y medir un compostero comunitario.
Respuesta
Conciencia (sentir) → Conocimientos (saber) → Actitudes (valorar) → Aptitudes (hacer): son complementarios y secuenciales en la formación ambiental.
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Ejercicio 3
— Relación entre las definiciones y los ámbitos
¿Por qué se dice que los ámbitos de Gutiérrez recogen los elementos de la definición de Tbilisi?
- Tbilisi menciona "conciencia, conocimientos, valores, competencia, experiencia y voluntad de actuar".
- Gutiérrez traduce esos elementos en ámbitos operativos: Conciencia, Conocimientos, Actitudes y Aptitudes.
- La "competencia/experiencia" de Tbilisi corresponde a las Aptitudes; los "valores" a las Actitudes.
Respuesta
Porque cada elemento de la definición de Tbilisi encuentra un ámbito de intervención en Gutiérrez, lo que permite planificar actividades formativas concretas.
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Preguntas que la gente también hace
¿Qué dice la Conferencia de Tbilisi sobre la educación ambiental?
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¿Cuáles son los ámbitos de contenido de la educación ambiental según Gutiérrez?
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¿Cómo define la Ley General del Ambiente la educación ambiental en el Perú?
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📌 Antes de leer esto
- • Nociones básicas de medio ambiente y contaminación
- • Comprensión lectora de textos normativos y académicos
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Metodologías y estrategias de la educación ambiental para el desarrollo sostenible frente al cambio climático
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