Página — Ingles 4 (pág. 27)

It's time for the class photo. Look at the big camera!

What can Karim do to be on time?

Stop and think!

Think about the story and answer.

I need help with...

Activity book Page

It was hard to understand because...

Cierre20 minutos

• Lea en voz alta la pregunta de la actividad 10 y anote las sugerencias de los estudiantes en la pizarra. Guie su atención a la sección de Stop and think! Expliqueles que cada color del semáforo representa cómo se sienten con respecto a lo que entendieron de la historia. T: Each colour represents how you feel about the story. Lea cada enunciado del semáforo y aclare cualquier término que desconozcan. Luego, resuelva las dudas de los estudiantes.

Karim goes to the computer room but they aren't there.

Karim shows the photo to his mum. She doesn't like it.

I understand. I can help my classmates.

Unit 1·Time for school

19

Solucionario

9. Karim is looking for his class.

9.Puede encontrar el transcript de esta sección en las pp. 45– 47.

10. Las respuestas dependerán de las sugerencias que hagan los estudiantes.

Stop and think!

Utilice esta sección para ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje. Motívelos a usar los colores del semáforo para demostrar cómo se sienten con respecto a su comprensión de la historia. Realice preguntas para ayudarlos a descubrir en qué aspectos revelan dificultades, por ejemplo: zquéparte de la historia necesitas repasar?Cuál? jLa consideraste dificil de entender? T: What part of the story do you need to review? Which one? Was it dif ficult to understand?

Cuaderno de Actividades

Utilice la página 12 del Cuaderno de Actividades para reforzar el aprendizaje de las estructuras adquiridas en la unidad.T: Go to page 12 in your Activity Book.

Karim is in the library. There are lots of books.





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Sugerencias Texto del Estudiante

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