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Ventana de análisis de temas clave La diversidad cultural

Uno de los temas clave que ofrece el texto para analizar con el curso es la diversidad cultural. En la noticia se muestra a niños chilenos y peruanos que se reúnen para compartir expresiones propias de sus respectivas culturas, como bailes y poemas. Esto da cuenta de la importancia que tiene compartir con personas diferentes a nosotros. Se sugiere hacer notar a las y los estudiantes que estas diferencias pueden ser de diversa índole:nacionalidad, idioma, etnia, cultura, etc. Es importante destacar lo valioso que puede ser conocer personas de otros países y mostrar curiosidad y respeto por las diferencias que estas puedan tener respecto de nuestra cultura. Lo anterior se puede ejemplificar citando la lectura, específicamente el pasaje en que se habla del intercambio de banderas entre los niños:"se mostraron banderas de ambos países y realizaron un intercambio de estos emblemas en señal de amistad"

Por otra parte, el texto muestra lo importante que es el hecho de que los niños y niñas de distintos países se conozcan y se valoren. Esto es relevante ya que, a largo plazo, serán los responsables de generar un mundo más amable en el que las diferencias entre paises no sean motivo de conflictos, sino, por el contrario, sean fuente de intercambios que nos enriquezcan a todos.

Por último, se puede hacer notar que, a lo largo de la historia, han existido gestos de amistad y admiración entre chilenos y peruanos. Por ejemplo, se puede contar que el poeta Pablo Neruda escribió un reconocido poemario llamado Alturas de Macchu Picchu, inspirado en la antigua ciudad inca que, por la belleza de su construcción, ha sido reconocida como Patrimonio de la Humanidad.

Preguntas sugeridas para trabajar la lectura

Para complementar la reflexión en el aula, se sugiere plantear las siguientes preguntas al curso:

8iCómo crees que se sintieron los niños chilenos al mostrar sus bailes en Lima?

•iTe gustaría integrar un grupo folclórico como Los Grillitos?, ipor qué?

•iQué beneficios trae la amistad entre niños y niñas de distintos países?, ipor qué?

•iPor qué los niños de la noticia habrán hecho un llamado para que las nuevas generaciones construyan un futuro de paz?, iqué te parece a ti esta acción?

-Actividad complementaria

Comunicación oral

1. Agrupe a las y los estudiantes en parejas para que puedan conversar. Luego, señáleles que deben imaginarse en la siguiente situación: llega a alojarse a su casa un niño o niña deque no conoce Chile, de su misma edad (podría ser un pariente o el hijo de un amigo de sus papás). A continuación,pídales que contesten las siguientes preguntas:

jQué lugares de Chile le mostrarías a tu amigo o amiga?, ipor qué?

jQué juegos le enseñarías?

jQué comidas chilenas le darías a probar?

jQué le pedirías que te contara sobre su origen?

2.1Asigne diez minutos para la conversación en parejas. Transcurrido ese tiempo, haga una puesta en común en que, por turnos, cada pareja cuente al curso cómo contestaron a cada pregunta.

3.Recuérdeles respetar los turnos del habla, es decir, esperar el turno hasta que el compañero o compañera haya terminado su intervención, y pedir la palabra para dar su respuesta.

- Actividad de refuerzo

Escritura

1. Pida a los y las estudiantes que dibujen la escena que más les haya gustado de la noticia. Puede sugerirles, por ejemplo, aquella en que se señala que los niños muestran banderas de Chile y Perúen sus presentaciones; o aquella en que se dice que,en su actuación, Los Grillitos mostraron bailes,poesías y cantos chilenos; o bien aquella en que se señala que los niños de ambos paises hicieron un llamado a construir un futuro en paz.

2.Luego, solicítele a cada uno que explique su dibujo en voz alta. A medida que lo hacen, anote en la pizarra dos palabras clave del dibujo de cada estudiante. Luego, pida a cada estudiante que escriba una frase a partir de sus palabras clave.Para escribir las palabras, considere las letras que las y los estudiantes ya conocen.

3.Mientras los estudiantes escriben, vaya pasando por sus puestos con el objeto de supervisar su trabajo.

4Si algún estudiante no logra escribir una frase con las palabras que usted le dio, ofrézcale nuevas palabras para que lo intente nuevamente.

Desarrollo de la unidad

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Unidad 2· jPor qué es importante la amistad?