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Actividades complementarias de escritura

Lee las siguientes definiciones o adivinanzas y escribe tu respuesta en un papel:

Ave de gran tamaño, habita en el sur de Chile, su nombre comienza con ñ. Nandú.

Fruta tropical de pulpa amarilla, su cáscara es dura y tiene forma de placas. Piña.

-Mi sombrero es una ola,

estoy en medio del año,

nunca estoy en caracola

y sí al final del castaño. N.

Estación del año en la cual los árboles pierden sus hojas. Otoño.

2.Organice al curso en grupos de cuatro o cinco alumnos y proyecte o muestre imágenes de las siguientes palabras: piña, caña, cortauñas,montaña, muñeca, champiñones, España, bañera,albañil, castañas, araña, leña, niño, aliño, cabaña,Toño, Begoña, inigo, telaraña, moño, etc. Luego,cada grupo, en un tiempo determinado, debe escribir frases (que sean coherentes), utilizando palabras con "ñ". Cada palabra con ñ vale un punto: ganará el equipo que consiga más puntos.Por ejemplo:

La piña está buena. (1 punto).

Toño, Begoña y Nielol van al cumpleaños de íñigo.(5 puntos).

Orientación al docente para practicar con las letras

1. Explique al curso que cada uno deberá evaluar su lectura oral. En este caso, la lectura de las adivinanzas de la actividad 1, para lo cual recibirán una pauta como la que se presenta a continuación.

2. La pauta de autoevaluación deberán pegarla en su cuaderno y autoevaluarse. En la segunda fila se anotará la evaluación del profesor.

3.Explíqueles qué se entenderá por cada uno de los criterios.

Volumen: este criterio tiene que ver con la intensidad que el alumno le imprime a su voz durante toda la lectura. Este aspecto se evalúa positivamente cuando la intensidad de la voz no es exagerada (mucho volumen) ni tan escasa (bajo volumen) que sea apenas audible en el espacio en que se realiza la lectura. Se estima un volumen adecuado cuando la voz pueda ser escuchada hasta en la última fila de la sala.

Fluidez: este criterio tiene que ver con la velocidad de la lectura: lectura de oraciones y no de palabras por palabras. Se considera una fluidez adecuada cuando no hay lectura silábica, detenciones por errores o reiteraciones, muletillas o tartamudeo.

Entonación: debe utilizar los matices necesarios para realzar los contenidos textuales en las oraciones; no debe ser una lectura plana. Es necesario que se lean los signos de interrogación, exclamación, puntos, comas, etc.

9 -8 puntos: Excelente./ 7 -5 puntos: Por mejorar./ 4 puntos o menos: Hay que practicar más.

2. Explique al curso que deberán evaluar su desempeño en la escritura (actividades 2 y 3) para esto utilice la siguiente pauta.

Actividad metacognitiva

Reflexionan en torno a estas preguntas, las responden en su cuaderno y las comparten oralmente:

?jQué es lo que más me gustó de la lección?

?iPara qué me sirve lo que aprendí?

福iQué es lo que todavía me cuesta?

1. Hoja de cotejo para evaluar la lectura de adivinanzas.

Volumen (3 puntos)	Fluidez (3 puntos)	Entonación (3 puntos)	Total

Descriptores	sí	No
Aprendí a escribir adecuadamente las palabras con los grafemas "n"y "v".
Escribí frases para cada una de las palabras.
Escribí la frase que sigue la estructura dictada por el profesor.
Escribí todas las letras correctamente y con su tamaño regular.
Separé cada palabra con un espacio.
utilicé mayúscula al inicio y punto final.

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Lenguaje y Comunicación · 1.° básico