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•Invitelos a dibujar iCómo descubrió Maya que el cochayuyo era rico?

Conciencia fonológica (15 minutos)

En la Actividad 6,, pida que observen y nombren las ilustraciones. Empezando por la columna de la izquierda: camarón, ventana y cochayuyo. Luego la columna de la derecha: cangrejo,cucharón y vaca.

Invítelos a unir los elementos que tienen el primer y último sonido igual. Puede ejemplificar con la palabra camarón iqué palabra es ésta? (camarón). Observemos los dibujos de la otra columna (cangrejo, cucharón y vaca. iHay alguna que comience y termine con los mismos sonidos que la palabra camarón? Los ninos responderán cucharón, iqué sonidos tienen iguales?(empiezan con c y terminan con n).

• Invitelos a unir las otras palabras utilizando el mismo criterio.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras aire y sumergida presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase iQué tipo de texto es"Las fantásticas ballenas"? jPor qué?(Artículo informativo)

@Finalmente invítelos a realizar el ticket de salida evidenciando el desarrollo del vocabulario a través de la escritura. (Escritura OA 16). Incentive a anotar palabras que hayan aprendido esta semana con la letra y.

Tarea

Pregunten a un familiar por alguna experiencia en que hayan cambiado de parecer como la que le ocurrió a Maya con el cochayuyo.

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Clase 99