Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 44)

Recuerde a los estudiantes que los libros de la biblioteca de aula , tanto los del ano 2020 como los del año 2019, están siempre disponibles para la lectura en los momentos en que han terminado las actividades del Cuaderno. Estimúlelos a explorarlos y leerlos cuando tengan oportunidad y a utilizarlos en actividades complementarias. Además, recuerden que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

Desarrollo (80 minutos)

Comprensión oral (10 minutos)

Antes de leer, pregunte: iCuál es su comida favorita? iLes gusta tomar sopa? jPor qué?Actividad 1

Invite a ninos y ninas a escuchar la lectura de esta sesión con mucha atención. Escriba el título "La mejor sopa del mundo" en la pizarra e invite a ninos y ninas a leerlo en coro. Brevemente,formulen predicciones sobre el contenido del texto a partir del título y los elementos de la portada.

Lea el texto en voz alta con entonación adecuada y fluidez, poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Si lo considera necesario, lea nuevamente el texto.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:

• iEn qué lugar se reunieron los animales amigos?

• iPara qué se reunieron?

-iQué hicieron alli?

– Desarrollo del vocabulario: En el cuento, la tortuga preguntó "ipuedo quedarme hasta que pase el temporal?"iQué significa la palabra temporal? iHan vivido la experiencia de estar en lugares en los que llueve muy fuerte y hay mucho viento? En esa situación se habla de temporal.

-Proponga a los estudiantes algunas preguntas para focalizarse en la conciencia de lo impreso y los propósitos de lectura de los diversos textos que leen: jEste texto entrega información real o cuenta una historia inventada? iCómo lo saben?

Mencione que durante la siguiente sesión escucharán nuevamente el texto para profundizar su comprensión.

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