Página — Sumo 1 (pág. 64)

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes resuelvan una situación no rutinaria de suma.

Habilidad

Resolver problemas.

Gestión

Invite a los ninos a jugar al cachipún. El juego consiste en que:

• Si gana con papel, debe dar 2 pasos.

• Si gana con piedra, debe dar 4 pasos.

• Si gana con tijera, debe dar 6 pasos.

Juegan 3 partidas. El jugador que dé más pasos gana. Se sugiere que pasen sucesivamente dos y los otros ninos observen cómo juegan y las estrategias que usan.

Posteriormente muestre la actividad 2 de la página y exponga los casos que se presenta en el texto, para favorecer el razonamiento y la argumentación:

1. Si un nino ganó 2 partidas y dio 6 pasos, icon qué ganó? Los estudiantes reconocen que, dado que son partidas ganadas, hay que averiguar dos números que sumen 6. Así, 4 y 2 pueden ser los números. Es decir, el nino ganó con una piedra y con un papel (o en orden contrario).

2. Si una nina quiere dar 10 pasos, jcuántas veces debe ganar y con qué elementos? En este caso,podrian ser 2 o 3 veces las partidas ganadas; por tanto, no basta con encontrar un par de números que sumen 10, sino que podrían ser 3 números:6+4, 6+2+2 o 4+4+2. Es decir, en el primer caso, la nina ganó con una tijera y una piedra (o en orden contrario).

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Problemas2

iJuguemos al cachipún!

avanza 2 pasos.

avanza 4 pasos.

avanza 6 pasos.

Piensa

Avancé 6 pasos.iCómo lo hice?

Quiero avanzar 10 pasos.iCómo lo puedo lograr?








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Matemática|Tomo1