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Planifi cación Q 45minutos

Recursos

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Cubos y marcos de 10.

Propósito

Que los estudiantes calculen restas, descomponiendo el número que se resta.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Presénteles el problema junto con la imagen de las pegatinas. Pida que lo lean. Pregunte: jCómo podrian hacer la resta? jDónde se puede hacer el corte para sacar 9 pegatinas de una vez? Dé un tiempo para que exploren y luego haga una puesta en común para compartir los resultados y las formas de calcular (12– 9).

Capitulo 11. Restar (2) 11 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se retoma el estudio de las restas,esta vez en el ámbito numérico hasta 20. Es decir,restan números asociados a la suma de dígitos cuyo resultado es mayor a 10. Interesa que los niños vivan una serie de experiencias de aprendizaje para usar la técnica de descomposición canónica.

Objetivos del capitulo

OA7: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 20: > conteo hacia adelante y atrás > completar 10>dobles.

OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0a5, de6a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:> usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia > representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo > representando el proceso en forma simbólica > resolviendo problemas en contextos familiares > creando problemas matemáticos y resolviéndolos.

Aprendizajes previos

• Sumar y restar números hasta 10.

• Sumar digitos con resultado mayor a 10.

• Componer y descomponer números de 2 cifras.Actitud

Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Se espera que los estudiantes escriban la frase numérica 12 - 9 que permite encontrar la respuesta.Es posible que surjan las siguientes estrategias:

1. Representar y contar: Formar las cantidades usando rayitas o los dedos, tachar y luego contar lo que queda.

2. Contar hacia adelante:10, 11, 12. Faltan 3.

3. Descomponer: Se analiza más adelante.

Anote ideas de los estudiantes en la pizarra y pida que otros ninos las expliquen, para verificar comprensión.

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Capitulo 11 Restal

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