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Planificación 45 minutos

Recursos

Tarjetas de restas.

Propósito

Que los estudiantes realicen diversas actividades lúdicas para que memoricen el tipo de restas estudiadas.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Se propone 2 actividades lúdicas en que los niños deben usar las tarjetas con restas asociadas a sumas mayores que 10 (material recortable):

1. Di el resultado. En parejas, tienen un set de tarjetas dispuestas por el frente (se ven las restas). Uno saca una tarjeta y el otro dice el resultado. Luego, para verificar, se voltea la tarjeta. Si el resultado es correcto, el alumno gana un punto. Después intercambian roles y gana quien tenga más puntos.

2. Alinea las tarjetas. Se propone como desafío a parejas de niños que pongan en filas las tarjetas con el mismo resultado. La idea es formar la mayor cantidad de filas. Después hacen una puesta en común para analizar el trabajo.Haga algunas preguntas para incentivarlos a ordenar las tarjetas convenientemente. jQuétarjetas tienen restas con el mismo resultado?jPodrías ordenarlas de acuerdo con el resultado? jHay muchas tarjetas con resultado 3?

Consideraciones didácticas

Al igual que en la suma, es importante que memoricen el resultado de restas asociadas a las sumas de digitos con resultado mayor a 10, porque necesitarán hacerlo para aprender el algoritmo convencional en un ámbito numérico mayor. Por esto, es fundamental evaluar formativamente su trabajo y verificar si efectivamente las van memorizado. Considere que recordar los resultados de las restas es más dificil que en las sumas, por lo que se recomienda realizar estos juegos de manera rutinaria en otros momentos.

Para favorecer este proceso, permita que reconozcan en cuáles restas conocen el resultado de memoria y en cuáles aún necesitan usar la estrategia de descomposición aditiva.


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Matemática Tomo2