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Recursos

Cubos y marcos de 10.

Propósito

Que los estudiantes reconozcan la importancia de formar grupos de 10 para cuantificar colecciones mayores a 20.

Habilidad

Representar, argumentar y comunicar.

Gestión

Si es posible, proyecte la página y recolecte la forma que utilizaron para contar los pájaros, comentando cada una de ellas (contar de uno en uno usando solo los dedos, contar de uno en uno marcando los pájaros contados y usar cubos para contar). A continuación, invítelos a poner atención a la agrupación de 10 en 10 y de 5 en 5como estrategias nuevas presentadas por Diego y Paula respectivamente. Pregunte jEn qué se diferencia lo que hizo Paula de lo que hizo Diego? (Diego agrupó de 10 en 10 y Paula de 5 en 5 y a ambos le sobraron 2) jSe parecen las estrategias? (sí, porque dos grupos de 5 forman 10).iCuántos cubos hay en los grupos? (invítelos a contar de 10 en 10 y que concluyan que hay 90)iCuántos cubos sueltos hay? (2). Destaque que,si hay 90 y 2 cubos, entonces hay 92. Pida que completen el número que representa la cantidad de cubos.

Finalmente, pregunte: iCuántos pájaros hay?(92) jPor qué están seguros? (porque pusimos 1cubo por cada pájaro).

Destaque que, para contar una colección grande de objetos, hay que usar una estrategia; por ejemplo: marcar los objetos que ya han sido contados, formar grupos de 10. Así, cuando ya se tiene los grupos de 10 y los sueltos, es fácil saber la cantidad total.

Evaluación formativa

Presente una colección de cubos que esté organizada en 5 torres de 10 cubos y 8 cubos sueltos, distribúyala de manera desordenada; es decir, mezcle las torres de 10 y los cubos sueltos.Pregunte: jCuántos cubos hay? Permita que manipulen la colección para ordenarla (en grupos de 10 y sueltos). Así, puedan contar las torres de 10 en 10 y siguen contando los sueltos de 1 en 1. Es importante que reconozcan que hay que ordenar las colecciones antes de contarlas.

Consideraciones didácticas

En esta actividad se propone el traspaso de lo pictórico a lo concreto, ya que la tarea de contar colecciones desordenadas presentadas gráficamente es compleja; esto les permite contar por agrupaciones de 10.

13P.28 | TE | Contar hasta 100


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