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Recursos

Cubos y marcos de 10.

Propósito

Que los estudiantes cuenten colecciones agrupadas de 10 y reconozcan que 10 grupos de 10forman 100.

Habilidad

Representar.

Gestión

En la actividad 4, cuentan de 10 en 10 a partir de 28. Para ello, invitelos a que cuenten los cubos y completen el número que representa cada cantidad. Procure que comparen las colecciones de cubos y los números, reconociendo cómo cambia el número a medida que aumentan los grupos de 10. Pregunte: jQué cambia en la cantidad de cubitos? (se va aumentando de 10 en 10)jQué cambia en los números? (la primera cifra aumenta en 1).

En la actividad 5, cuentan los paquetes de lápices de 10 en 10, luego van agregando los que no están agrupados de 10, hasta llegar a 100 (10, 20,30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 99 y 100). Entrégueles cubos para que experimenten la acción de formar un grupo de 100, teniendo 99 cubos agrupados y agregar 1 más. Trate de que reconozcan que 10 grupos de 10 forman 100. Realice las siguientes preguntas: iCuántos es 9 y 1? jCuánto es 90 y 10? jCuántos grupos de 10 cubitos hay en 100?

4Sigue contando y completa.

Evaluación formativa

Presente dos colecciones de cubos: una con cubos sueltos y otra con la misma cantidad, pero con los cubos agrupados de 10 (hacer torres de cubos). Pregunte: iDónde hay más? Espere primero una respuesta intuitiva, luego pídales que cuenten ambos grupos y solicite que los agrupen, para estar seguros de que hay la misma cantidad apareando las agrupaciones.

員：

Cuaderno de Actividades página 17·Tomo 2Ticket de salida página 30· Tomo 2

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MatemáticaTomo2