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TE 35 minutos

CA Q10 minutos

Recursos

Carteles con colecciones de objetos hasta 20.

Propósito

Que los estudiantes estimen la cantidad de objetos de una colección.

Habilidad

Representar/argumentar y comunicar.

Gestión

Se sugiere comenzar con la noción de estimar, preguntando jQué creen que significa "estimar"? Han escuchado antes la palabra "estimar"? Anote en la pizarra lo que se entiende por estimar, llegando a la idea central de que estimar es "decir cuántos objetos hay sin contarlos exactamente", "que la cantidad es aproximada; es decir, muy cercana, pero no necesariamente igual". Pregunte para afianzar Ia noción de estimar: jEn qué situaciones de la vida diaria han tenido que estimar? jHan visto a alguien estimando cuántos objetos hay?

Prepare varios carteles con distintas cantidades de objetos, cuidando que sean del mismo tipo y no haya más de 20 (también puede hacer una presentación para proyectar). Para iniciar la clase, muestre el cartel por un breve instante. Motive a los ninos a detectar cuántos objetos hay de forma rápida y tratando de que sea lo más preciso posible. Es posible que algunos señalen cantidades exactas (hay 18 pájaros) y otros digan la cantidad máxima o mínima (hay más de 10, hay menos de 20). Cuando hayan dado sus estimaciones, muéstreles el cartel, permita que cuenten y determinen cuál de las estimaciones estuvo más cerca.

Refuerce la idea inicial de que, para estimar, no es necesario decir la cantidad exacta, sino una cantidad que sea lo más cercana posible. Repita la gestión con distintos carteles y otras cantidades.

En la actividad 1, motívelos a decir si las colecciones presentadas tienen más o menos de 20objetos, solo mirando, sin contarlas. Invítelos a unir cada colección con la estimación que más las representa y después, permita que las cuenten y comprueben sus estimaciones.

Estimación

Consideraciones didácticas

Las actividades de estimación que se propone al inicio de esta página dan un tiempo limitado para ver las colecciones de objetos. Esto los ayuda a estimar, pues no alcanzarán a contar y estarán obligados a estimar. Por el contrario, cuando no tienen límite de tiempo, tienden a contar; por eso, es importante que muestre los carteles por un breve instante.

Cuaderno de Actividades página 19· Tomo 2Ticket de salida páqina 34· Tomo 2


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Matemática Tomo2