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CAQ15 minutos

Recursos

Cubos.

Propósito

Que los estudiantes calculen sumas, utilizando el conteo hacia adelante.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

En esta página se formaliza la estrategia "contar hacia adelante" Pregunte: jCómo nos ayuda el conteo de 1 en 1 para calcular sumas? Anote las ideas de los ninos en la pizarra y luego compare con lo propuesto en el libro, para que visualicen que hay que agregar 3 cubitos a los 14 amarillos y su relación con la idea de avanzar en la cinta numerada. El color gris del 14 en la cinta indica que este número se dice, pero no se contabiliza, y el color rojo del 17 indica que es el resultado de la suma.

Después, pídales que usen esta estrategia para las sumas de la actividad 2. Se sugiere anotar en la pizarra las cuatro sumas y debajo de cada una recoger la forma en que trabajaron los ninos (por descomposición o conteo). Pida que expliquen con la cinta numérica o los cubos. Para la suma 3 +18, recoja varias posibilidades:

1.3+10+8=10+11=21

2.3+7+11=10+11=21

18+1+1+1=21 (conteo de 1 en 1 contando desde el mayor)

4.1+2+18=1+20=21 (transfiriendo el completar a 10 con completar a 20).

En la actividad 3, pídales que identifiquen y expliquen el error que comete la nina al usar la estrategia de contar hacia adelante. jQué error comete?i A qué se debe? jQué debería hacer para no volver a equivocarse? Pidales que representen este cálculo con material concreto para explicar el error de la niña.

Finalmente, en la actividad 4, pídales explicar si conviene usar el conteo hacia adelante para calcular 10+8 . iConviene utilizar el conteo hacia adelante? jHay una manera más fácil? Sí, el cálculo es directo: 10 y 8 es 18.

13+3=16-6+14=20-15+4=19-9+2=11

17+3=20\quad8+6=14\quad12+7=19\quad11+5=16

16+3=18

Consideraciones didácticas

En esta estrategia, se dice el número mayor y se avanza cuanto indica el número menor. El número donde se llega es el resultado de la suma. El número mayor no se contabiliza. (Este es un error frecuente al utilizar esta estrategia).El contar hacia adelante no requiere lápiz y papel, pero sí usar los dedos (o material concreto). Es muy importante que reconozcan que se parte del número mayor, pero no es necesariamente el primer sumando. Contar hacia adelante cuando un número es mayor que 5 es complejo. Se espera que sean los mismos niños los que se den cuenta de esta dificultad y para ello deben probar algunas veces.

Cuaderno de Actividades página 20· Tomo 2Ticket de salida página 38· Tomo 2

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Matemática Tomo2