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Propósito

Que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en los capítulos anteriores.

Habilidad

Resolver problemas/modelar.

Gestión

Permita que los ninos resuelvan de manera autónoma todas las actividades del Repaso y luego, en una puesta en común, abra un espacio para que compartan resultados y estrategias utilizadas. Contraste esas técnicas y destaque las más eficientes. Procure que los propios niños identifiquen y corrijan los eventuales errores o procedimientos poco eficaces para abordar las actividades.

1. Relacionan objetos del entorno con figuras 3D.La caja rectangular puede ofrecer alguna dificultad, ya que se su orientación es distinta.Pregunte: iCómo puedes comprobar que estárelacionado el objeto concreto con la figura 3D correcta? (por las caras, esquinas o bordes).

2. Cuantifican colecciones de objetos.

Se espera que formen grupos de 10 antes de comenzar a contar. Así, forman 3 grupos de 10y quedan 5 frutillas sueltas. Pregunte: iCómo contaste? jEs la única forma de contar? jCuál estrategia es más segura?

3. Completan secuencias.

Cuentan de 1 en 1 para completar la secuencia de números, de manera ascendente o descendente. Se espera que analicen la secuencia completa antes de comenzar a completar, para saber si deben contar hacia adelante o hacia atrás. Pregunte: jEn qué te fijaste para saber qué número sigue?iCómo te das cuenta que el número que sigue es mayor o menor? iCómo puedes comprobar que tu resultado es correcto? (recta numérica, tabla de 100, cinta numerada, fijarme en las unidades y decenas).


二

Ticket de salida página 59 · Tomo 2

Capitulo 15jSumaro restar?

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