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3Usa estos elementos para dibujar.

Evaluación formativa

Pidales que exploren la sala de clases e identifiquen qué objetos tienen bordes rectos y cuáles tienen bordes curvos. Dé la oportunidad de nombrar objetos que tienen bordes rectos o curvos y pida que fundamenten su elección, describiendo o mostrando las líneas (por ejemplo: un zapato).

P. 73 | TE | Figuras 2D (2)

Planificación 45 minutos

Recursos

Distintos objetos, como caja, lápiz, regla, cuaderno, tarro, vaso, etc.

Propósito

Que los estudiantes exploren objetos para trazar líneas rectas y curvas.

Habilidad

Representar.

Gestión

Para sistematizar la actividad anterior, permita que los niños observen y comenten las maneras de trazar las líneas rectas de Diego y Paula. Pregunte: jPor qué no es posible guiarse por las líneas del cuadriculado para hacer una línea recta?jQué caracteristicas tienen los objetos que usaron para trazar líneas rectas? jCualquier objeto sirve para trazar líneas rectas? jPor qué?

Para la actividad 3, disponga los objetos en un lugar que todos puedan ver. Pidales que marquen con lápiz rojo aquellos objetos que sirven para trazar líneas rectas y con azul los que ayudan a trazar líneas curvas. Enseguida, invitelos a la pizarra a mostrar cómo utilizarían cada objeto.Tal vez algunos niños señalen que, por ejemplo,el cuaderno sirve para marcar ambos tipos de líneas, ya que el borde recto ayuda a hacer una línea recta, mientras que por el espiral se puede marcar una línea curva; con el vaso se puede marcar una línea curva si se usa el borde circular,pero si se apoya la cara curva (con mucho cuidado) sería posible marcar una línea recta. También pueden argumentar que hay objetos que solo sirven para marcar líneas rectas, como la caja y la regla, pues todos sus bordes son rectos.



二

Ticket de salida página 73 · Tomo 2

Capitulo17 Fiquras2D

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