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Crea preguntas que permitan encontrar nueva información a partir de los datos de la siguiente historia. Luego, intercámbialas con tus compañeros y respóndanlas.

Se celebró un festival musical en una ciudad del sur.

Se otorgaron premios a los participantes del concurso.

El presupuesto para los premios era de 500 000 y se gastaron 438 000.

También se prepararon 3 colaciones diarias para los 45 jueces.

Asistieron 1 757 hombres y 1 564 mujeres, que se repartían en igual cantidad para participar en uno de los 3 conciertos que se hacían en forma simultánea por la mañana.

Varios eventos se llevaron a cabo por la tarde y la fogata atrajo la mayor cantidad de participantes, 18 grupos de 7 personas.

En el último show de la noche solo hubo 1050 espectadores.

iCuántas personas participaron en total en el festival?Expresión: 1757+ 1564 =3321Respuesta: 3 321 personas.

Practica

a） 3064+1987c) 652:6e)38·24g)6102-2938b) 4000-3016d）5 006 + 3997f 643:7h) 73·52

Cuadermo de Actividades páqina 16 · Tomo 2Ticket de salido páqina 23 · Tomo 2

Capitulo 12 • Operatoria combinada

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P.23 |TE Operatoria combinada

Planificación 30 minutos

TEQ 15 minutos

CA 815minutos

Propósito

Que los estudiantes creen problemas a partir de información proporcionada.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Recursos

Recuadro con información de la Actividad 4 (para presentar en pizarra).

Gestión

Presente la Actividad 4 e invítelos a leer en conjunto la información que se presenta en el recuadro. Posteriormente,organice el curso en grupos para abordar la actividad.

Monitoree el trabajo y observe que creen preguntas que se puedan responder con la información que se presenta en el texto y que impliquen buscar nueva información, pues habitualmente formulan preguntas de localización de información para las que no se requiere realizar una operación para encontrar una nueva.

Si los estudiantes presentan dificultades, puede apoyarlos con preguntas: jqué información tienes en este párrafo (por ejemplo, en el tercero)? (Que el presupuesto es de 500 000 y se gastaron 438 000) jPuedes hacer una operación matemática para obtener una información nueva? jCuál? (Restar 438 000 a 500 000para saber cuánto dinero quedó) jCómo plantearias una pregunta para que otros compañeros encuentren esa información nueva?

Es importante realizar esta actividad en grupos, pues les permite reconocer que a partir de los mismos datos es posible plantear más de un problema o pregunta, así como también distintas maneras de hacerlas. Por ejemplo, en el quinto párrafo del Texto del Estudiante, a partir del dato de la cantidad de mujeres y hombres, se puede preguntar por la cantidad total o la diferencia entre ambos.

Una vez que los grupos hayan formulado sus preguntas, invítelos a intercambiarlas con otro grupo, de tal manera de determinar si tienen solución a partir de la información disponible para responderlas.

Adicionalmente a esta actividad, podria entregar preguntas a los estudiantes y pedirles que a partir de ellas elaboren un problema. Por ejemplo: jcuántas manzanas más que peras hay en el canasto?

Como práctica guiada, invite a los estudiantes a resolver los ejercicios de la sección Practica.

Consideraciones didácticas

Crear preguntas para plantear un problema es una tarea que implica analizar datos, establecer relaciones,anticipar soluciones, es decir, deben poner a prueba sus conocimientos sobre la resolución de problemas.Si bien algunos estudiantes realizan este trabajo por símismos, otros requieren de mayor estimulación para establecer relaciones, hacer la distinción entre la información disponible y la nueva que se puede producir utilizando herramientas matemáticas.

Cuaderno de Actividades página 16 · Tomo 2Ticket de salida página 23 ·Tomo 2



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Capítulo 12 Operatoria combinada

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