Página — Sumo 5 (pág. 41)

Calcula.

a)5000-(800+2500) i)65000-(43 379-38654)

b)(40+50)\cdot77 D 65·(1890-1878)

c)120:(12 -4)

k)(155+340):5

d)(96-4)\cdot(35+43) (140+ 220):(9-5)

e)18·8:4

m)18·(80:4)

f 28-3·(13-8)

n)(3238-1897)+44·55

g）1549+79328

n）45625-3088

h) 35· 25

o)979:4

Para resolver cada situación, idónde ubicarias los paréntesis en cada expresión matemática? Responde, y luego resuelve.

a)Si había 60 hojas de papel y ayer usé 15 y hoy 20, icuántas hojas de papel quedan?

60-15+20

b)Hay una promoción en que puedes comprar un cuaderno a 1 590 y una caja de lápices de colores a 1 380. Si pagas con $5 000, icuánto recibes de vuelto?

5000-1590+1380

iCuál es la expresión matemática que resuelve cada situación? Luego,calcula y responde.

a) Si había 5 decenas de lápices y los niños usaron 40, icuántos lápices no se usaron?

b Habia 100 hojas. Si se entregaron 4 hojas a cada uno de los 18 estudiantes, icuántas hojas de papel quedaron?

Si se pagó con 500 por 6 gomas de borrar que costaban 80 cada una, icuánto se recibió de vuelto?

重Cuadermo de Actividades pdgina 21- Tomo 2二Ticket de salido páqino 31 - Tomo 2

Capitulo 12 • Operatoria combinada

P.31 TE Operatoria combinada

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes ejerciten los temas estudiados relacionados con la operatoria combinada.

Habilidad

Resolver problemas / Modelar.

Gestión

Permita que los estudiantes resuelvan de manera autónoma todos los ejercicios, y luego, en una puesta en común, que compartan sus resultados y estrategias. Asegúrese de que todos comprendan lo que se les solicita y pídales que resuelvan cada ejercicio en su cuaderno.

Mientras realizan los ejercicios, monitoree el trabajo verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiados en el capítulo

En el Ejercicio 1 calculan expresiones matemáticas con operatoria combinada. Ponga atención si los estudiantes consideran el orden de las operaciones. Adicionalmente, puede pedir que comprueben sus resultados utilizando la calculadora.

En el Ejercicio 2, ubican paréntesis en una expresión matemática de acuerdo al contexto del problema.Observe si los estudiantes evalúan si el resultado obtenido con la expresión matemática planteada tiene sentido. Por ejemplo, puede hacer preguntas: jes posible que después de gastar dinero tenga más que al principio? Si los estudiantes presentan dificultad para plantear una expresión matemática, puede apoyarIos con modelos de barras:

En el Ejercicio 3 resuelven un problema combinado planteando una expresión matemática. Si los estudiantes plantean 2 expresiones matemáticas, apóyelos para que las resuman en una sola utilizando modelos de barras.

Como práctica independiente, invite a los estudiantes a desarrollar los ejercicios propuestos en el Cuaderno de Actividades.

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EJERCICIOS

Capítulo 12 ● Operatoria combinada

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