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Planificación 20 minutos

Propósito

Que los estudiantes profundicen las técnicas para dibujar triángulos y cuadriláteros utilizando regla, compás o transportador.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar

Recursos

Regla, escuadra, transportador y compás. Hojas sin líneas para dibujar.

Gestión

Pida a los estudiantes que dibujen en hojas blancas los triángulos de la Actividad 1 utilizando regla,transportador o compás.

Mientras los estudiantes dibujan, monitoree su trabajo detectando si utilizan correctamente los instrumentos y aplican los procedimientos para construir triángulos a partir de distintos elementos. Si detecta estudiantes que tengan problemas con las técnicas que se deben utilizar, propóngales que revisen las ideas de los personajes en la página 52 del Texto del Estudiante.

Haga una puesta en común que permita compartir las estrategias y sistematizarlas.

Proponga continuar con Ia Actividad 2. Mientras los estudiantes dibujan los cuadriláteros, monitoree su trabajo detectando si utilizan la triangulación para descomponer el cuadrilátero y aplicar la construcción de triángulos para dibujarlo. En la Actividad 2 b), deben dibujar un paralelogramo congruente al de la figura, cuyas medidas son reales, por lo que es posible medirlos directamente.En este caso, los elementos del cuadrilátero no han sido seleccionados previamente como en las actividades anteriores con la intención de que sean los estudiantes quienes elijan aquellos que necesiten de acuerdo a la técnica que usarán y los midan o copien para dibujar el cuadrilátero.

Si detecta estudiantes que tengan problemas con las técnicas que se deben utilizar, propóngales que revisen las ideas de los personajes en la página 55 del Texto del Estudiante.

Haga una puesta en común. Para ello, seleccione algunos estudiantes que hayan utilizado diferentes técnicas para que las compartan.


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MatemáticaTomo 2