Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 144)

Planificación

Clase 10(págs. 82 a85)

Propósito

En esta clase, los estudiantes comprenderán el impacto del desarrollo de la educación, la cultura y las artes en el Chile del siglo XIX, así como los principales hitos en estos ámbitos.

Objetivo de Aprendizaje

OA4

Inicio de la clase: 15 minutos

Trabajando con la diversidad

En este espacio, se recomienda rescatar conocimientos previos con las siguientes preguntas: icómo creen que era la educación en el siglo XIX?, iquiénes accedian a ella?,icómo creen que fueron la literatura y el arte en ese siglo?, ipiensan que la cultura y la educación fueron importantes en esta época?Además, se pueden proponer algunas preguntas de empatía histórica, como por ejemplo: jcómo piensan que era ser artista o escritor en el siglo XIX?, jhabría sido fácil o dificil para ustedes?

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Práctica

A partir del Recurso 1, puede solicitar a los estudiantes que se planteen las siguientes preguntas: ipor qué es Europa el modelo que se debía seguir en la ciencia, las artes y la literatura?, jen qué otros aspectos Europa influenció a los países latinoamericanos?

Es importante que los estudiantes vinculen los ideales ilustrados tanto con conservadores como con liberales, y que, pese a sus diferencias,se inspiraron por igual de estas ideas.

6. iCómo fue el desarrollo educativo en el siglo XiX?

Durante el siglo XiX se hicieron importantes esfuerzos para impulsar el desarrollo de la educación en Chile, debido a que la construcción de la república requeria la formación de profesionales e intelectuales que aportaran al progreso del pais.

Hitos de la educación en el siglo Xix

Inspirado en los ideales ilustrados, tanto conservadores como liberales creian que la educación era necesaria para hacer de Chile un pais moderno. Es por esto que se fundaron instituciones educativas y se promulgaron leyes que buscaban ampliar el sistema educativo y el acceso a la educación.

Recurso 2La Universidad de Chile

Esta universidad nacióde la necesidad de crear una institución educativa pública que promoviera los valores republicanos. Su primer rector fue Andres Bello,intelectual venezolano de gran trayectoria.

Santos Tormero, R. (1872).Casa Central de la Universidad de Chile.En: Chile ilustrado.

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Unidad 2: La construcción de la republica en Chile

Desarrollo del pensamiento

Pensamiento creativo

A partir del Recurso 2, puede realizar tanto un ejercicio de análisis de fuente como uno de pensamiento creativo. Para el análisis de fuente,pueden seguir el mismo procedimiento ya usado durante la lección, que lo encontrará en la cápsula Paso a paso de la página 145 de esta Gu´a.

Para el ejercicio de pensamiento creativo, puede invitar a los estudiantes a describir cómo se imaginan que era asistir a clases en la Universidad de Chile en esta época; qué sensaciones les transmite el estilo arquitectónico del edificio; cómo imaginan que eran los alrededores; cómo serían los estudiantes que asistían a esta casa de estudios. Pueden escribir un pequeño párrafo descriptivo y compartirlo con sus compañeros

Orientaciones y planificaciones de clase

Como fue el proceso de organizacion de la republica de Chile

Educación en el siglo XIx
Gobiernos conservadores	Gobiernos liberales
Creación de la Universidad de Chile (1842). Creación de la Escuela Normal de Preceptores (1842). Creación Escuela de Artes y Oficios (1849), actual Universidad de Santiago de Chile. Creación de la Escuela Normal de Preceptoras (1854).	Promulgación de la Ley de Instrucción Primaria (1860). Decreto n° 577: autoriza a mujeres a estudiar en universidades (1877). Promulgación de Ley de Instrucción Secundaria y Superior (1879). Creación del Instituto Pedagógico (1889).


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Unidad 2: La construcción de la república en Chile