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16P.92 TEE Experimentos aleatorios Planificación 30minutos

Propósito

Que los estudiantes profundicen en la comprensión de los temas estudiados en el capítulo relacionados con experimentos aleatorios.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente las actividades y haga preguntas para asegurarse de que comprendan cada problema. Monitoree el trabajo y apoye sus esfuerzos mediante preguntas.Haga una puesta en común para analizar las respuestas y estrategias usadas.

En el Problema 1 los estudiantes deben jugar un juego de azar, registrar las veces que se repite cada resultado y conjeturar acerca de sus posibilidades. Luego, deben buscar los casos posibles al lanzar los dados y verificar que el número de casos asociados a cada resultado es el mismo. Finalmente, deben concluir que las posibilidades de avanzar 1, 3 o 5 casillas en cada tiro es la misma.

Antony y sus amigos inventaron un juego de dados. Se lanza el dado por turnos, se miran los puntos de la cara de arriba y la de abajo. Se restan el mayor con el menor y se avanza esa cantidad de casillas.

b) Juega una partida con tus compañeros y completa una tabla como la siguiente:Juega en el Cuaderno de Actividades pägina S4· Tomo 2

c)Usando la información de la tabla, iqué puedes decir acerca de las posibilidades de avanzar 1, 3 o 5 casillas al lanzar el dado?

e)iEn cuántos casos la diferencia es 1? iEn cuántos es 3? iY en cuántos es 5?f Según lo anterior, iqué podemos afirmar sobre las posibilidades de avanzar 1, 3o 5 casillas en cada turno?

Ticket de salida página 92· Tomo 2



a) iCuántas casillas se puede avanzar en cada lanzamiento?

Casillas avanzadas en cada lanzamiento	1	3	5
Frecuencia

Cara de arriba	Cara de abajo	Diferencia entre el mayor y el menor
1 2 3 4 5 6	6 5 福

H

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Matemática Tomo 1