S / ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LA SECCIÓN: )

Para evaluar esta sección, se planificarán y ejecutarán tres debates académicos entre grupos de estudiantes (6 grupos; 2 grupos por cada tema de la sección).

Los debates académicos consisten en la exposición de ideas argumentadas que defienden posturas distintas sobre un tema específico. En los debates también se generan preguntas entre los grupos participantes, lo cual permite atender dudas y/o cuestionamientos del grupo contrario. Los temas para los debates académicos son:

1. La evolución histórica de la democracia en el Ecuador

2. Los procesos sociales que se desarrollan democráticamente en el Ecuador

3. Los límites de la democracia en el Ecuador

Cada debate académico se desarrollará en horas de clase distintas; de ser posible, en días distintos.

La selección de los temas a debatir y de los grupos participantes, se realiza por medio de sorteo.

Los grupos debatientes deben elaborar un documento guía con las ideas principales de su postura respecto del tema seleccionado.

La estructura de los debates académicos se basa en tres momentos: A. Introducción, en la que cada grupo presenta una idea general del tema. B. Refutación, en la que el grupo contrario manifiesta una o varias réplicas a la idea general expresada del grupo proponente. Estos dos momentos se deben realizar primero, de manera que ambos grupos hayan expresado su idea general (introducción) y las réplicas correspondientes (refutación). C. Conclusión, en la que se realiza un resumen o balance del contenido del debate valorando los puntos fuertes y débiles de la argumentación del grupo, así como de las del grupo contrario.

Los debates académicos cuentan con un moderador, que será el/la profesora, que se encargará de controlar el tiempo, el orden y el cumplimiento del objetivo del debate académico.

Los grupos que no participan como debatientes, cumplirán la función de público que asiste al debate y su tarea será tomar nota de las ideas desarrolladas en el debate académico. También pueden aportar con preguntas a los grupos debatientes.

104, Texto de Educación para la Ciudadanía