Lectura

Evaluación Sección 2

Objetivo

• Repasar y evaluar de forma lúdica los conceptos de lógica, lógica simbólica, falacias, paradojas y contradicciones.
• Fomentar el trabajo en equipo, la creatividad y la capacidad de argumentación.

Actividad de Evaluación 1: Taller de creación de falacias

1. Dividir a la clase en grupos de 5 o 6 personas.
2. Cada grupo debe crear una falacia lógica original.
3. Las falacias pueden ser presentadas a todo el grupo en forma de diálogo, historia breve, dramatización, dibujo o meme.
4. Al final del taller, cada grupo debe presentar su falacia al resto de la clase.

Refutando falacias

1. Después de conocer las falacias de los demás grupos, se dialoga al interior del grupo para refutar cada una de las falacias.
2. Él o la docente registrará en el pizarrón el argumento de cada grupo para refutar al resto.
3. Observen las coincidencias o diferencias en los argumentos grupales.
4. En el grupo determinen cuál es su postura frente a las falacias con los argumentos que permitan sustentarla.

Evaluación

Se puede utilizar una rúbrica para evaluar la participación, el conocimiento y la capacidad de argumentación de los estudiantes.

Beneficios de la actividad

• Las actividades lúdicas son una forma divertida y eficaz de aprender.
• Fomentan la participación activa de los estudiantes.
• Desarrollan habilidades de pensamiento crítico y argumentación.
• Permiten evaluar el conocimiento de los estudiantes de forma creativa.

Crear en grupo una falacia lógica original y presentarla creativamente al resto de la clase.

Refutar las falacias presentadas por los otros grupos con argumentos fundamentados.

Glosario

• Falacia: Argumento que parece válido pero contiene un error lógico que invalida la conclusión
• Refutación: Demostración de que un argumento es falso o inválido mediante contra-argumentos
• Rúbrica: Instrumento de evaluación que describe criterios de desempeño con distintos niveles de logro