Lectura

Evaluación formativa

Destreza: LL.5.1.1

1. Identifica, por el parlamento último del personaje, a qué momento de la obra teatral corresponde el fragmento.

2. Infiere el contexto de las mujeres en la sociedad griega, a partir del fragmento.

3. En uno de los diálogos de la comedia Lisístrata, un personaje varón le pregunta a ella que cómo piensan las mujeres administrar la ciudad, y ella le responde: "Y, ¿por qué te parece chocante? ¿No somos nosotras las que os administramos todo lo de la casa?" Valora la postura expuesta por el personaje femenino en estas líneas.

4. Escribe un párrafo en el que expreses tu opinión sobre la función de la burla a los poderosos, presente en varias sociedades del mundo.

Trabajo colaborativo

5. Formen equipos de cuatro personas. Escojan un tema sobre el que quisieran ironizar. Escriban una escena de una comedia. Seleccionen cuatro personajes para que sean parte de la comedia. Preséntela en clase y represéntenla.

Actividad investigativa

6. Indaga si en el mundo contemporáneo ha variado el rol asignado a la sociedad en cuanto a la administración política: ¿cuántas mujeres en el continente americano ejercen la presidencia de sus países?

Problema-decisión

7. Imagina un diálogo teatral entre dos mujeres quejándose del poco nivel de participación en la vida política griega. Escribe en tu cuaderno: dos propuestas para que esta situación cambie.

8. Investiga cuáles son las principales diferencias entre la comedia griega y la comedia latina. ¿Por qué se dice que el verdadero origen de la comedia está en Roma?

9. Comenta de manera oral qué relación se puede establecer entre la comedia latina y las telenovelas actuales. Las dos manejan personajes tipo: el bueno y el malo, la vengativa y la piadosa, etc.

Diversidad funcional en el aula

Algunas personas tienen pánico escénico. Es importante respetar su proceso y acompañarlas.

Estrategia de investigación

Para este tipo de investigaciones vale la pena consultar en artículos de opinión de periódicos nacionales o internacionales.

Identifica, por el parlamento último del personaje, a qué momento de la obra teatral corresponde el fragmento.

Infiere el contexto de las mujeres en la sociedad griega, a partir del fragmento.

Valora la postura expuesta por el personaje femenino (Lisístrata) sobre la capacidad de las mujeres de administrar la ciudad.

Escribe un párrafo en el que expreses tu opinión sobre la función de la burla a los poderosos, presente en varias sociedades del mundo.

Formen equipos de cuatro personas. Escojan un tema sobre el que quisieran ironizar. Escriban una escena de una comedia. Seleccionen cuatro personajes. Preséntenla y represéntenla.

Indaga si en el mundo contemporáneo ha variado el rol asignado a la sociedad en cuanto a la administración política: ¿cuántas mujeres en el continente americano ejercen la presidencia de sus países?

Imagina un diálogo teatral entre dos mujeres quejándose del poco nivel de participación en la vida política griega. Escribe dos propuestas para que esta situación cambie.

Investiga cuáles son las principales diferencias entre la comedia griega y la comedia latina. ¿Por qué se dice que el verdadero origen de la comedia está en Roma?

Comenta de manera oral qué relación se puede establecer entre la comedia latina y las telenovelas actuales. Las dos manejan personajes tipo: el bueno y el malo, la vengativa y la piadosa, etc.