Conoce tu libro

Evaluación diagnóstica

Evalúa las destrezas alcanzadas por los estudiantes en el subnivel educativo anterior. Le ofrece información importante al docente para fortalecer o reforzar contenidos.

Apertura de unidad

En la página izquierda van el número de unidad y el título, una fotografía motivadora relacionada con los temas y un texto introductorio. La página derecha contiene los objetivos de la unidad.

Contenidos científicos y pedagógicos

Cada tema inicia con la sección Saberes previos, que permite activar los conocimientos previos del estudiante. Desarrolla el aprendizaje significativo, relacionando el nuevo conocimiento con las experiencias previas del estudiantado; incluye una pregunta sobre las vivencias del alumno o alumna: su experiencia, su entorno (lo que él conoce). No son preguntas formales.

Debajo va el Desequilibrio cognitivo, que cuestiona los conocimientos que posee el alumno y lo desestabiliza con el fin de que reconstruya la información que posee.

A continuación viene el desarrollo de contenidos en tres páginas. Estos se apoyan en fotografías, organizadores gráficos, diagramas, esquemas e ilustraciones pertinentes. Al final se presenta una página para desarrollo de destrezas.

Secciones variables

• Interdisciplinariedad: vincula las distintas áreas del conocimiento con la disciplina de Lengua. Ejemplos: Lengua y Cine, Lengua e Historia, etc.
• Interculturalidad: relaciona los usos de la lengua con diversos entornos culturales.
• Competencia digital: se utilizan portales web para ver videos o leer más información sobre el tema tratado. Incluye una tarea con el conocimiento adquirido.
• Competencia comunicacional: ofrece reflexiones o sugerencias de actividades de producción de textos orales o escritos.
• Competencia socioemocional: ofrece reflexiones o actividades enfocadas a reforzar la empatía, la identidad, el manejo y expresión de emociones.
• Competencia matemática: potencia habilidades de razonamiento y solución de problemas.

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Porque permite anclar la información nueva sobre la existente, favoreciendo un aprendizaje significativo y duradero.

Diagrama 1

Estructura general de cada unidad del libro

flowchart TD
  A[Apertura de unidad] --> B[Saberes previos]
  B --> C[Desequilibrio cognitivo]
  C --> D[Desarrollo de contenidos]
  D --> E[Desarrollo de destrezas]
  E --> F[Secciones variables]
  F --> G[Evaluacion sumativa]

Glosario

• saberes previos: Conocimientos y experiencias que el estudiante ya posee antes de aprender un nuevo tema.
• desequilibrio cognitivo: Estrategia pedagógica que cuestiona lo que el alumno cree saber para motivar la reconstrucción del conocimiento.
• interdisciplinariedad: Vinculación de conocimientos de distintas áreas o disciplinas para abordar un tema.
• interculturalidad: Relación dialógica entre distintas culturas, reconociendo su diversidad.
• competencia: Capacidad para movilizar conocimientos, habilidades y actitudes en una situación concreta.