4. Contesta: ¿qué acciones constituyen una amenaza para la vida de un ecosistema?

5. Lee el párrafo. Luego selecciona el literal con la respuesta que contenga la idea principal.

Párrafo Opciones de respuesta

Debido a la tala y contaminación, estamos a punto de perder a) Debemos estar atentos a | muchos manglares ecuatorianos. Si desaparecen, no solo las fechas de veda de los | | nos quedaremos sin la oportunidad de saborear una buena cangrejos.

cangrejada o un ceviche de concha, sino que las costas

se volverán vulnerables ante la acción del mar. Además, desaparecerá el hábitat de especies como los cormoranes, que aún sobreviven entre las raíces zancudas del mangle.

b) Los manglares protegen | el perfil costanero y son | fuente de recursos.

¢) Información sobre la

Por otro lado, muchas personas viven de la extracción de los diversidad del manglar

productos de los manglares y perderán su fuente de ingresos.

Expreso mis emociones

6. ¿Ante la amenaza de destrucción de los ecosistemas, es nuestra responsabilidad social actuar. Comenta cómo vas tú a contribuir ante está situación. y

Coevaluación

7. Traigan a la clase recortes de periódico y revistas sobre la biodiversidad ecuatoriana. Formen grupos de cuatro integrantes. Lean los artículos que trajeron y separen aquellos que expongan información sobre las amenazas a la biodiversidad. Resuman los artículos y elaboren una lista con las ideas principales en un papelote. Expongan su trabajo y evalúense entre compañeros.

Autoevaluación

8. Colorea según tu experiencia. ( No A veces

| Clasifico los recursos naturales en renovables y no renovables _en función de sus características, importancia y usos,

Propongo medidas de protección para la conservación E ls hábitats locales,