Lectura

Destreza: LL.3.4.5. Escribir narraciones organizadas en párrafos que presenten situaciones de comparación, problemas-solución y antecedente-consecuente en situaciones comunicativas particulares.

Escribo párrafos narrativos para contar historias

Mi experiencia: ¿Quiénes son los mejores cuentacuentos en tu familia?

Me gusta pensar: ¿Por qué compartir historias entre familia y amistades resulta una experiencia enriquecedora?

(Ilustración: dos niños de pie junto a un libro gigante abierto, con globos de diálogo. Texto del libro:)

Hace muchos, muchos años, vivía en un castillo un fantasma triste... El único que podía ver al fantasma era un zorro. Lo malo es que no podía hablar para contarlo.

Globo de diálogo 1 (niño): Sería emocionante si pudiéramos entrar en un cuento y experimentar la historia.

Globo de diálogo 2 (niña): A mí no me gustaría ser parte de una historia de fantasmas.

Respuestas abiertas

• ¿Te gustaría experimentar lo que propone la niña? ¿Por qué?
• ¿De qué trata la historia que leen?
• ¿Cómo crees que se desarrolla la historia del libro de la gráfica?

Planificar

a) Era una noche de luna, cálida y silenciosa. Mi mamá y yo salimos al jardín con mi libro favorito. Nos acostamos en la hamaca que está debajo de un farol. Mi mamá empezó a leer, pero yo no podía dejar de pensar en mi amiga Mariana, que me había enviado un mensaje al teléfono de mamá. Decía que ya no seríamos compañeras porque su familia se iba a vivir en Cuenca. Mi mamá seguía leyendo y yo solamente escuchaba su voz como si fuera un zumbido. De pronto se calló y me miró. Divertida ante mi sorpresa, cerró el libro y me dijo: "Seguro que no escuchaste nada. Mariana ya no se va. Sus papás decidieron quedarse". Yo la abracé, feliz con la noticia.

b) El festejo de cumpleaños de Martín fue muy diferente este año. Nos pidió que celebráramos acampando en las pirámides de Cochasquí. Mi esposa Adela y yo preparamos la carpa y, junto con Anita, nuestra hija menor, guardamos en las mochilas todo lo necesario. Cuando llegamos, recogimos leña y pedimos permiso a los guardias para encender una fogata. Asamos sabrosas salchichas en el fuego y bebimos avena calientita, de naranjilla. Martín apagó las velas en una torta de chocolate. Estuvo muy feliz. Anita dice que también quiere una celebración especial: viajar en canoa por un río de la Amazonía.

Observa el gráfico y explica qué papel tiene el zorro en la historia del libro gigante (donde un fantasma vive en un castillo y solo el zorro puede verlo, pero no puede hablar para contarlo).

1. El zorro es el único testigo del fantasma: puede verlo mientras los demás no pueden.
2. El conflicto es que el zorro no puede hablar para contarlo, por lo que el misterio permanece.
3. El zorro cumple el papel de 'testigo mudo' o 'personaje con conocimiento secreto' en la historia.

Contesta las preguntas de forma oral y comparte opiniones con la clase:

• ¿Te gustaría experimentar lo que propone la niña? ¿Por qué?
• ¿De qué trata la historia que leen?
• ¿Cómo crees que se desarrolla la historia del libro de la gráfica?

Reconoce a los personajes que participan en el párrafo a) e identifica quién narra la historia. ¿Cuál es el propósito de este tipo de párrafo?

Párrafo a): Era una noche de luna, cálida y silenciosa. Mi mamá y yo salimos al jardín con mi libro favorito...

1. Personajes: la narradora (yo, una niña), mamá, Mariana (amiga, mencionada).
2. Narrador: narradora en primera persona (yo).
3. Propósito: narrar una situación de angustia o preocupación que se resuelve positivamente (Mariana no se mudará a Cuenca).

Reconoce a los personajes que participan en el párrafo b) e identifica quién narra la historia. ¿Cuál es el propósito de este tipo de párrafo?

Párrafo b): El festejo de cumpleaños de Martín fue muy diferente este año. Nos pidió que celebráramos acampando en las pirámides de Cochasquí...

1. Personajes: Martín (cumpleañero), el narrador (yo, padre de Martín), esposa Adela, hija Anita.
2. Narrador: narrador en primera persona (el padre/esposo).
3. Propósito: narrar una celebración de cumpleaños especial y los deseos del personaje de Anita para su próxima celebración.

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Respuesta personal. Se espera que los estudiantes nombren a un familiar (abuelo, abuela, padre, madre, tío/a) y expliquen por qué lo consideran un buen cuentacuentos.

Respuesta orientativa: Porque nos permite conocer las experiencias y sentimientos de otros, fortalecer los lazos afectivos, desarrollar la imaginación y aprender valores a través de las historias.

Tablas

Glosario

• párrafo narrativo: Párrafo que cuenta hechos o acciones que le suceden a personajes en un tiempo y lugar determinado.
• narrador: Voz que cuenta la historia; puede ser un personaje de la historia (primera persona) o alguien externo (tercera persona).
• personaje: Ser real o imaginario que participa en los hechos de una narración.
• Cochasquí: Sitio arqueológico ubicado en Pichincha, Ecuador, conocido por sus pirámides precolombinas.
• cuentacuentos: Persona que tiene habilidad especial para narrar historias de forma oral y entretenida.