Taller Evaluación formativa

1,CN.4,6.1.

1. Enumera las principales etapas de la adolescencia y da una breve característica biológica, emocional o intelectual.

2. ¿Qué entiendes por salud sexual?

3. Problema-decisión. ¿Qué te puede suceder a ti, a tu familia y a tu pareja si, a tu edad, hay un embarazo? E ¿Cómo asumirías esa responsabilidad? ¿Cómo puedes prevenirlo?

4. Diferencia entre salud sexual y sexualidad.

5, ¿Qué cambios biológicos, emocionales e intelectuales podrías atravesar en la adolescencia temprana? 6. ¿Cuál es la realidad de los adolescentes de nuestro país con respecto a la sexualidad?

7. Define con tus palabras qué es la adolescencia.

8. ¿A qué se refiere el término “sexo”?

9. Expreso mis emociones. ¿Cuál es tu opinión personal acerca de las relaciones sexuales prematuras?

10. ¿Cuáles deberían ser los valores que atraviesen la sexualidad humana?

11. Anota algunas de las consecuencias del embarazo adolescente.

Trabajo colaborativo

12. Unanse en grupos de cuatro estu- diantes y realicen un debate sobre el amor y la sexualidad en la adoles- cencia: ¿cómo construir relaciones saludables?

Resuman su debate. Presenten sus conclusiones al resto de la clase.

Si alguna persona tiene dificulta- des en la expresión oral o se siente insegura al hablar en público, en lugar de presionarla, podría cola- borar en otros roles, si así lo desea.

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E E Q Sugerencias Actividad indagatoria para investigar 13. Elabora un ensayo acerca de cómo desarrollar un proyecto de vida en Para este caso, es significativo que torno a las dimensiones afectivas y de sexualidad. observes y planifiques tu vida,

Dialoga con tu docente y con tus padres en busca de orientación. Un cOmO si fuera una tarea diaria, proyecto de vida incluye tus decisiones propias, la lectura y la guía de es decir, que te impongas metas

una persona adulta confiable. específicas, que definas la mejor manera de ejecutarlas y el tiempo

que necesitas para desarrollarlas.