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Estudios Sociales · 8 EGB · 2024
Estudios Sociales · 8 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Segunda y tercera guerras púnicas. La esclavitud romana

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Sentir complejo: dolor, ira, miedo, humillación, nostalgia y a la vez resistencia y esperanza de libertad.

📚 theory estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 71

Estudios Sociales · 8 EGB · 2024

1
Ejercicio 1

(Competencia socioemocional)

¿Cómo crees que era el sentir de las personas esclavizadas frente a su situación?

El sentir de las personas esclavizadas debió ser una mezcla compleja de emociones:

  • Sufrimiento y dolor: por trabajos forzados, castigos físicos y separación de familias
  • Ira e indignación: por la injusticia de ser tratados como propiedad y no como personas
  • Miedo: a la violencia del amo, a la venta, a la muerte
  • Humillación: por la pérdida de dignidad y libertad
  • Nostalgia: por sus tierras de origen, familias, culturas y lenguas
  • Desesperanza: al ver un futuro sin salida clara
  • Resistencia y esperanza: muchos mantuvieron dignidad, resistieron cotidianamente o soñaron con la libertad (rebeliones como la de Espartaco muestran valor y organización)
  • Solidaridad: entre esclavos que compartían el destino

Esta reflexión permite reconocer que la esclavitud fue una tragedia humana profunda y que la libertad y la dignidad son derechos fundamentales.

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  • Primera guerra púnica (p. 70)
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A El general cartaginés Aníbal Barca (247-184 a. C) y el general romano Escipión el Africano (236-183 a. C.) fueron personajes claves en la segunda guerra púnica.

ES Competencia

socioemocional Las personas esclavizadas no tenían derechos y su vida dependía de la voluntad de su

amo. ¿Cómo crees que era su sentir frente a su situación?

Entre el 73 y el 71 a. C., el gladiador Espartaco lideró una gran rebelión de esclavos contra la República romana. Esta rebelión es conocida como la tercera guerra servil. (Hermann Vogel, La muerte de Espartaco, 1882).

Tras perder su dominio sobre Sicilia y Cerdeña, Carta- go decidió expandirse hacia el oeste. Los cartagineses se instalaron en la península ibérica y controlaron las regiones productoras de plata. El asedio cartaginés de Sagunto, ciudad ibérica bajo la protección de Roma, inició la segunda guerra púnica (218-201 a. C). Este conflicto terminó con la victoria romana en la batalla de Zama (202 a. C.). Cartago perdió todas sus pose- siones fuera de África. Roma, por su lado, consolidó y extendió su influencia política en el Mediterráneo.

Con el paso de los años, Cartago comenzó a recuperarse. Roma, empe- ro, vio el resurgimiento cartaginés como una amenaza a su dominio. Las intimidaciones de Roma contra Cartago hicieron estallar la tercera guerra púnica (149-146 a. C.). Cartago fue asediada y, finalmente, destruida.

La esclavitud

El mismo año de la caída de Cartago (146 a. C), los romanos destruyeron Corinto. En aquel momento, Roma controlaba los antiguos territorios de Cartago, el norte de Italia, las costas del Adriático, Macedonia y Grecia. Los vencidos de estas conquistas fueron sometidos a la esclavitud y vendidos en los mercados romanos.

La introducción de mano de obra esclava en grandes cantidades trans- formó la economía romana. Los aristócratas adquirieron personas escla- vizadas y los pusieron a trabajar en sus plantaciones. Los propietarios de pequeñas granjas, al no poder competir con estas plantaciones, tuvieron que vender sus tierras. El desempleo en Roma aumentó, lo cual provocó el descontento de varios sectores de la población. También las personas esclavizadas manifestaron su molestia y se rebelaron contra su opresión. Sus rebeliones recibieron el nombre de guerras serviles.

Las personas esclavizadas no tenían derechos y estaban sujeta a la voluntad de su amo. Con todo, la libertad era posible. Una persona esclavizada podía acumular fondos y comprar su libertad; igualmente, un amo agradecido po- día establecer en su testamento que liberaba a sus esclavos favoritos.

nons.wikimedia.org

el, www.comer

Hermann Vog!

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