- Responde las siguientes preguntas.
- ¿Cuál fue el imperio que sometió a los fenicios en el siglo IX a. C.?
- ¿Cuáles fueron las tres fases de la guerra del Peloponeso?
- ¿Quién formuló la teoría de las ideas?
- Etimológicamente, ¿qué es la democracia?
» ¿Con quiénes mantuvieron contacto los pueblos
íberos?
+» ¿Cuál fue el general de Alejandro Magno que recibió
Egipto tras la muerte de este?
- ¿Qué institución cultural de Alejandría funcionó como
una especie de instituto de estudios avanzados?
Shutterstock, 1866497998,
¿Cómo se denomina la idea de una identidad común
bajo la influencia de Roma?
¿Quién encabezó el concilio de Nicea? |
¿En qué se basó la conversión de los pueblos paganos al cristianismo?
» ¿Bajo la tutela de qué figura estaban las mujeres atenienses?
¿Qué rol ocupaba Mahoma en su comunidad?
- Lee el siguiente fragmento y elabora un comentario. _
Para el año 1000 se habían plantado comunidades cristianas desde Groenlandia hasta China. La aceptación
del cristianismo por parte de estos extraños no fue simplemente una cuestión de cambio confesional, de
dogma, de creencia y observancia religiosa en un sentido estricto. Involucró, o trajo consigo, un proceso
mucho más amplio de cambio cultural. La conversión de la Europa “bárbara” al cristianismo trajo costum-
bres, valores y hábitos de pensamiento romanos y mediterráneos a los recién llegados, que eran los legados
del Imperio romano. Estos incluían, por ejemplo, la alfabetización y los libros y la lengua latina con todo lo
que abrió; nociones romanas sobre derecho, autoridad, propiedad y gobierno; los hábitos de vivir en las
ciudades y usar monedas para el cambio; gustos mediterráneos en comida, bebida y vestuario; nuevas
convenciones arquitectónicas y artísticas (Fletcher, 1999, p. 2).
Coevaluación
- Formen grupos y seleccionen una película sobre Roma: Gladiador (2000), Espartaco (1960), La caída del
Imperio romano (1964), La vida de Brian (1979), etc.
Organicen una discusión sobre la película. Recojan sus conclusiones y compártanlas con el resto de la
clase.
Autoevaluación
Contenido Siempre Aveces Nunca
Me gusta investigar sobre los pueblos del Mediterráneo.
Utilizo herramientas digitales para conocer sobre el cristianismo y el islam.
Aporto con ideas para analizar y cuestionar las estructuras de desigualdad.
