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Taller de discusión: ¿Me gusta esta película? - La Sociedad de los Poetas Muertos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 8° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Página 157 de Lengua Y Literatura · 8 EGB · 2025
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📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 1 min lectura

Solución — Página 157

Lengua Y Literatura · 8 EGB · 2025

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Ejercicio 1

Proyecten la película 'La Sociedad de los Poetas Muertos' protagonizada por Robin Williams.

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Ejercicio 2

Organicen un foro de discusión para analizar el valor de la película desde varias aristas.

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Ejercicio 3

Establezcan parámetros para la discusión: el valor cinematográfico, el valor temático, el mensaje que transmite, elementos psicológicos o filosóficos importantes.

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4
Ejercicio 4

Escriban puntos de vista para exponer y defender en el foro.

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Ejercicio 5

Hagan uso de reseñas o críticas sobre la película que les puedan orientar desde otras perspectivas.

6
Ejercicio 6

Recojan en un documento las conclusiones a las que llegan tras la realización del cine-foro.

Preguntas abiertas

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1
Ejercicio 1

** ¿Qué piensas de la educación actual?

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Ejercicio 2

** ¿Qué sabes de la forma cómo se educaba en épocas pasadas?

3
Ejercicio 3

** ¿Cómo eran los maestros y qué métodos tenían?

Glosario

  • La Sociedad de los Poetas Muertos: Película de 1989 dirigida por Peter Weir, protagonizada por Robin Williams. Narra la historia de un maestro de literatura que inspira a sus alumnos a pensar libremente y apreciar la poesía. Ganó el Oscar al Mejor Guion Original.
  • taller de discusión: Actividad pedagógica grupal orientada al análisis crítico y al intercambio de opiniones sobre un tema o obra específica
  • normas de convención social: Reglas de comportamiento acordadas socialmente para facilitar la comunicación y el respeto mutuo en una conversación o debate
  • reseña de película: Texto crítico que describe, analiza y evalúa una película, incluyendo aspectos técnicos, narrativos y valorativos
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué piensas de la educación actual?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué sabes de la forma cómo se educaba en épocas pasadas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo eran los maestros y qué métodos tenían?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Ver pág. Páginas 150-156 - Sección Comunicación Oral: Hablemos sobre películas / Cine foro
  • Ver pág. Página 158 - Continuación o nueva sección de Lectura
Siguiente tema sugerido
Lectura: Lectura de reseñas de películas - Saberes previos y actividad introductoria
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1521 caracteres

¿Me gusta esta película? an

» ¿Qué piensas de la educación actual? +» ¿Qué sabes de la forma cómo se educaba en épocas pasadas?

  • ¿Cómo eran los maestros y qué métodos tenían?

La educación ha cambiado radicalmente en los últimos años. Las formas de enseñar de los maestros también han variado, pues hoy en día se manejan métodos más activos que permiten al alumno construir su propio aprendizaje. Muchas películas nos muestran historias de maestros que cambiaron la vida de sus alumnos.

9 ¿ El : E E

Actividades

  1. Proyecten la película “La Sociedad de los poetas muertos” protago- nizada por Robin Williams, (El docente puede proponer otra película de similar contenido).

  2. Organicen un foro de discusión para analizar el valor de la película 5) Competencia desde varias aristas. @ comunicacional

  3. Establezcan parámetros para la discusión: el valor cinematográfico, En el conversatorio apliquen las el valor temático, el mensaje que transmite, elementos psicológicos normas de convención social o filosóficos importantes. básicas: respetar los turnos de conversación, pedir la palabra y

  4. Escriban puntos de vista para exponer y defender en el foro. ceder la palabra.

  5. Hagan uso de reseñas o críticas sobre la película que les puedan orientar desde otras perspectivas,

  6. Recojan en un documento las conclusiones a las que llegan tras la realización del cine-foro.

LL.4.2,1. Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social, construcción de acuerdos y resolución de problemas.

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