Identifica

1. Identifica características de los elementos y :

Taller

1,M.4,4.1.

forma tres conjuntos con ellos.

| 2 5 3 20 25 |

| 18 24 40 32 50 36 45 28. 12 39 60 75

B=

(cs

Sean los conjuntos:

A=(d) B=(cd)

C=(ab,J D=f{a,b} E={a,b,d} E Establece si es verdadero (V) o falso (F) cada caso: a) DCC f) bEA b) BE g) ECA

©) AZD h) ECC

d) aec i) deE

= j)a¢D

Toma en cuenta como conjunto universal a los : estudiantes de tu aula. Determina, por extensión, :

los siguientes conjuntos:

a) Estudiantes que usan lentes.

bb) Estudiantes que tienen el cabello ondulado. e) Estudiantes que tienen hermanos mayores. d) Estudiantes que son hijos únicos.

e) Estudiantes que no son ecuatorianos.

f) Estudiantes que no tienen hermanas.

a) Estudiantes que no les gusta el futbol.

Determina por extensión los siguientes conjuntos:

A = (números pares mayores que 6 y menores i

que 16} N={x/x € Z, x es múltiplo de 3, -12 < x < 21}

O={x/x € Z, xes par, -10<x< 4}

30 )

| 6.

Evaluación formativa

P=[x/xEZ;-15x<5;) B={x/x EZ;x €[-2,00);} C={y/y €Z;3y =2;}

D={x/x es un número primo 1s x <1}

Determina por comprensión los siguientes con- juntos:

M=8,4, 5,6, 7,8, 9, 10} Q=(11,-9, -7,-5,-3,-1, 1, 3, 5, 7} P={-10,-5, 0, 5, 10, 15, 20, 25} E={-10, -5, 0,5, 10, 15, 20, 25} H=1-10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25} J=(-10,-5, 0, 5, 10, 15, 20, 25}

M={-10,-5,0, 5, 10, 15, 20, 25}

Escribe dos subconjuntos a partir de cada con- junto:

a) A={animales domésticos)

b) B= (números enteros)

©) C={x/x provincias del Ecuador} d) D= ffrutas cítricas)

e) B=(números enteros)

£) C={x/x provincias del Ecuador}

9. D= ffrutas cítricas)

Escribe un conjunto universo para cada subcon- junto:

a) A={martes, jueves, sábado) b) B=f{enero, febrero, marzo} ©) C= {agudo, recto}

d) E={Cuadrilateros} e) F={Cantones de la provincia de Pichincha}

£) G={Regiones naturales del Ecuador}