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: 5. Expresa cada situación con lenguaje algebraico.

r)

a) La diferencia del triple de un nú-

s) x Hs : mero y su cuarta parte. 2 2 A a b) La suma del perímetro de un ) cuadrado y el de un rectángulo. u) (x-5 ¡BENE v) y ; e) El doble de la suma de dos nú- at i meros consecutivos. Des, i w) rie “5 y ; d) Eldoble de un número menos su x) 2x-x quinta parte. y) (-yP E e) El cubo de un número más el

: > a i triple de otro numero. 3. Cambia a lenguaje común las siguientes expre- :

siones algebraicas: : f) La edad de Luis es el doble de la a) +7 q de su hijo más 3 años. b) x+y? E 6. Expresa en lenguaje algebraico la siguiente si-

0. i tuación.

epee : En una cafetería venden humitas en $ 1 cada c) x+3y i una y tamales a $ 2 cada uno. ¿Cómo se expresa i la venta de x personas que compraron humitas

y m personas compraron tamales?

Actividad indagatoria

d) 7 +(7-x)

(ety?) : 7 Averigua la edad de tus padres y, por medio e) 3 : 5 : de una expresión algebraica, compáralas con : tu edad. 2 3 Hoes Plantea las situaciones al resto de la clase para 28 : que deduzcan sus edades, mediante el uso de aA : lenguaje común. YA 9)

Trabajo colaborativo

4. Trabajen en parejas.

Shutterstock, 2021900342.

Escriban en cartulinas 10 expresiones en len- guaje común y 10 expresiones en lenguaje algebraico. Volteen las tarjetas y formen pa- rejas equivalentes. Ganará quien más parejas obtenga.