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Ciencias Naturales · 9 EGB · 2024
Ciencias Naturales · 9 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Compruebo mis aprendizajes - Co/Autoevaluación

📄 examen ciencias-naturales 🎓 EGB · 9° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Continuación de evaluación sumativa con caracterización de ecosistemas, causas de problemas ambientales, reflexión sobre SNAP, coevaluación con mapamundi y rúbrica de autoevaluación.

ciencias-naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 18 min lectura

Solución — Página 152

Ciencias Naturales · 9 EGB · 2024

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Ejercicio 6

Tabla de características por ecosistema:

Ecosistema Características
Chocó Biodiverso, húmedo, vegetación en varios estratos, mucho endemismo
Bosque inundado/inundable Amazonía Húmedo, biodiverso, vegetación en varios estratos
Bosque seco Pocas precipitaciones, mucho endemismo, estrategias para evitar evaporación
Páramo Pocas precipitaciones, vegetación con baja talla, protege fuentes de agua, mucho endemismo, estrategias para evitar evaporación
Bosque montano Biodiverso, húmedo, muchas epífitas, vegetación en varios estratos, protege fuentes de agua, mucho endemismo
Bosque tierra firme Amazonía Biodiverso, húmedo, vegetación en varios estratos
7
Ejercicio 7

Identificación de causas:

Consecuencia Causa(s)
a) Extinción de especies TODAS (deforestación, contaminación, especies introducidas)
b) Fragmentación de hábitats Principalmente deforestación; también contaminación
c) Enfermedades Contaminación e introducción de especies (vectores y patógenos)
d) Migración TODAS (animales huyen de hábitats degradados, contaminación, presión de invasoras)
8
Ejercicio 8

SNAP y otras formas de conservación:

El SNAP (Sistema Nacional de Áreas Protegidas) ha sido una excelente medida porque:

  • Protege el 20% del territorio nacional (~5.5 millones de ha)
  • Incluye 75 áreas en 4 subsistemas
  • Conserva ecosistemas clave: Galápagos, Yasuní, Cuyabeno, Cajas, Antisana
  • Reconocido internacionalmente

Otras formas que podríamos implementar:

  1. Áreas protegidas privadas (Reservas Naturales Privadas)
  2. Corredores biológicos entre áreas protegidas
  3. Pagos por servicios ambientales (PSA)
  4. Programa Socio Bosque expandido
  5. Bancos de germoplasma para semillas nativas
  6. Educación ambiental desde primaria
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7
Ejercicio 7

Turismo ecológico certificado

  1. Mercados de carbono (REDD+)
  2. Restauración ecológica activa
  3. Áreas marinas protegidas ampliadas
  4. Derechos de la naturaleza (Constitución 2008)
  5. Participación de pueblos indígenas como guardianes
  6. Investigación científica financiada
  7. Vigilancia satelital y drones
  8. Cooperación internacional (canjes deuda-naturaleza)
9
Ejercicio 9

Coevaluación con mapamundi: Actividad grupal que evalúa la capacidad de identificar biomas según latitud y características climáticas. Posibles puntos:

  • 60°N: Taiga/tundra (Siberia)
  • 30°N: Desierto cálido (Sahara)
  • 0°: Bosque tropical (Amazonía)
  • 30°S: Bosque mediterráneo (Sudáfrica, Australia sur)
  • 60°S: Tundra/desierto polar (Antártida)
10
Ejercicio 10

(Autoevaluación)

Rúbrica de autoevaluación con 3 niveles (3, 2, 1):

Tema Nivel 3 (Excelente) Nivel 2 (Bueno) Nivel 1 (Necesita mejorar)
Corrientes marinas y clima Explica relación y alteraciones globales Explica efectos pero no alteraciones Se complica relacionar
Biomas del mundo Reconoce características y ubicación Identifica pero no ubica Confunde biomas
Ecosistemas Ecuador Identifica y relaciona Reconoce pero no causas Comete errores
Actividades humanas y hábitat Estima impactos y recomienda Conoce problemas pero sin argumentos Dificultad para identificar
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Figura 2 de Ciencias Naturales · 9 EGB · 2024
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Preguntas que la gente también hace

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  1. En tu cuaderno de trabajo, dibuja la siguiente tabla y complétala con las características que corresponden a cada ecosistema. Lista de atributos: biodiverso, pocas precipitaciones, húmedo, protege las fuentes de agua, mucho endemismo, vegetación en varios estratos, vegetación con baja talla, estrategias para evitar la

evaporación,

muchas epífitas.

Bosque montano

Bosque seco

1,CN.4,4,2.

  1. En tu cuaderno de trabajo, escribe si las siguientes consecuencias son provocadas por la deforestación, la

contaminación, la introducción de especies, varias de estas causas o todas ellas. _.. lie

a) Extinción b) Fragment c) Enfermed

de especies ación de hábitats jades

d) Migración

  1. Expreso mis emociones. Responde: ¿piensas que una buena medida que el Ecuador ha tomado para proteger la biodiversidad del país ha sido la creación del SNAP? ¿Qué otras formas se te ocurren?

Coevaluación

  1. Formen grupos de cuatro estudiantes. Cada grupo tendrá un tiempo de preparación, luego del cual invitará a otro a reunirse alrededor de un mapamundi. Por turnos, señalen un punto aleatorio del planeta. Pidan a sus compañeros invitados que describan, aproximadamente, qué tipo de bioma está presente allí, conside- rando su latitud y características climáticas. Luego cambien de roles, y así cuatro veces. Al final, evalúen sus logros y dificultades para enmendarlas hasta dominar el tema.

Autoevaluación

Corrientes marinas y clima

Expongo cuál es la relación entre las corrientes marinas y el clima, y de qué manera su alteración impacta en la dinámica climática global.

Logro explicar el efecto de las corrientes de agua caliente y fría sobre el clima, pero se me dificulta encontrar la relación entre sus alteraciones y los fenómenos climáticos globales.

Se me complica relacionar el impacto de las corrientes marinas sobre el clima local y mundial.

Biomas del mundo

Reconozco las características de los principales biomas del mundo y tengo una idea cercana de su ubicación en el planeta.

Identifico los principales biomas del mundo, pero se me dificulta relacionar sus características con su ubicación geográfica.

Confundo los principales biomas del mundo y el sitio en el que se encuentran.

Ecosistemas

Identifico los principales ecosistemas del Ecuador y relaciono sus características

Reconozco las características de los principales ecosistemas del Ecuador,

Cometo errores al describir las características de los ecosistemas

del Ecuador físicas con su ubicación geográfica y su pero tengo dificultad en exponer las presentes en el país. diversidad biológica. causas de su biodiversidad. Consigo estimar los posibles impactos | Conozco los problemas ambientales Se me dificulta identificar los daños me: que una actividad humana pudiera que afectan el hábitat, pero me faltan ambientales que pudieran surgir o estén Actividades E " a humañas tener sobre la naturaleza, y emito argumentos para defender por qué y sucediendo en el hábitat por causa de la

y hábitat

recomendaciones.

cómo deben evitarse.

intervención humana.

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