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Estudios Sociales · 9 EGB · 2024
Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Taller - Evaluación formativa sobre la revolución científica

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  1. Platón, Galileo, Newton, Kepler, Copérnico. 2) La disección permite observar directamente la anatomía interna y corregir errores heredados de textos clásicos. 3) Cambios impulsados por Paracelso, Vesalio y Harvey. 4) Imprenta, apoyo real, academias y difusión educativa. 5) Bacon inductivo, Descartes deductivo. 6a) Cosmología geocéntrica aristotélico-ptolemaica. 6b) Platón.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 15 min lectura

Solución — Página 74

Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

1
Ejercicio 1

Relaciona los personajes con los ítems correspondientes.

Personajes: Platón, Copérnico, Kepler, Galileo, Newton.

Ítem Personaje
Creía que para conocer la realidad había que ver más allá de las apariencias Platón
Construyó un telescopio y observó que la Luna tiene cráteres Galileo
Formuló las leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal Newton
Utilizó los cálculos de Brahe para descubrir las leyes básicas del movimiento de los planetas Kepler
Planteó que la Tierra se mueve y que el Sol es el centro del universo Copérnico
2
Ejercicio 2

¿Por qué la disección aporta al conocimiento de la anatomía humana?

La disección permite observar directamente la estructura interna del cuerpo humano: órganos, huesos, músculos, vasos sanguíneos y nervios. Gracias a ella, Andrés Vesalio pudo corregir muchos errores de la anatomía galénica (basada en la disección de animales). Aporta al conocimiento porque:

  1. Muestra la disposición real de los órganos, no la supuesta.
  2. Permite identificar variaciones y estructuras microscópicas.
  3. Sustituye la autoridad de los textos clásicos por la observación directa (método empírico).
  4. Sienta las bases de la anatomía y medicina modernas.
3
Ejercicio 3

Resume los cambios que tuvo la medicina entre los siglos XVI y XVII.

  • Se mantuvo el respeto por autores clásicos como Galeno e Hipócrates.
  • Paracelso (1493-1541) propuso que las enfermedades tienen causas químicas identificables.
  • Andrés Vesalio publicó en 1543 De humani corporis fabrica, revolucionando la anatomía a partir de disecciones humanas.
  • William Harvey describió la circulación sanguínea, mostrando cómo el corazón bombea la sangre por todo el cuerpo.
  • Se combinó la observación empírica con el análisis racional, incorporando el método científico a la medicina.
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4
Ejercicio 4

Factores que hicieron posible la revolución científica entre finales del s. XVII y comienzos del s. XVIII en Europa.

  1. Aceptación de la ciencia moderna por sectores como artesanos y élites.
  2. Difusión del conocimiento gracias a la imprenta.
  3. Apoyo político y económico de los monarcas europeos a través de la creación de academias y sociedades científicas (Academia de Ciencias de Francia, Royal Society).
  4. Vinculación de la ciencia con el poder político y con el desarrollo económico.
  5. Difusión de la educación (especialmente en Inglaterra), permitiendo que empresarios y mecánicos aplicaran el conocimiento científico a la producción, dando origen a la revolución industrial.
5
Ejercicio 5

Ruedas de atributos de Bacon y Descartes.

Francis Bacon (método inductivo):

  • Nacionalidad: inglés (1561-1626).
  • Defiende el método inductivo.
  • El conocimiento parte de hechos y datos experimentales.
  • Se induce de lo particular a lo general.
  • Considera el experimento como fuente del saber.
  • Es precursor del empirismo.

René Descartes (método deductivo):

  • Nacionalidad: francés (1596-1650).
  • Defiende el método deductivo.
  • El conocimiento parte del razonamiento y la matemática.
  • Se deduce de principios generales a verdades particulares.
  • El experimento solo confirma las leyes.
  • Es precursor del racionalismo.
6
Ejercicio 6

a) ¿En qué se basaba la cosmología medieval?

Se basaba en el modelo geocéntrico de Aristóteles y Ptolomeo: la Tierra era el centro inmóvil del universo, alrededor del cual giraban los planetas, el Sol y las estrellas en esferas concéntricas. Distinguía entre un mundo sublunar (imperfecto, cambiante) y un mundo supralunar (perfecto, inmutable). Estas ideas fueron integradas con la teología cristiana durante la Edad Media.

b) ¿A qué filósofo de la antigua Grecia redescubrieron los pensadores italianos del Renacimiento?

Redescubrieron a Platón (y su tradición neoplatónica), cuya idea de una realidad matemática oculta bajo las apariencias inspiró la nueva ciencia moderna.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué instituciones difundieron la ciencia en Europa?
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¿Qué papel jugó España en la ciencia moderna?
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¿Quién fue Andrés Vesalio?
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  • Contenido de las páginas 70-73 sobre la revolución científica
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Taller Evaluación formativa

1,C5.4.2,2.

  1. Relaciona los personajes con los items correspondientes.
  • Planted que la Tierra se mueve y que el Sol es el centro del universo.

  • Creía que para conocer la realidad había que ver más allá de las apa- riencias.

  • Construyó un telescopio y observó que la Luna tiene cráteres.

  • Formuld las leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal.

  • Utilizó los cálculos de Brahe para descubrir las leyes básicas del mo- vimiento de los planetas.

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  1. Elanatomista flamenco Andrés Vesalio (1514-1569) consideraba que realizar disecciones era fundamental al estudiar el cuerpo humano. Señala por qué la disección aporta al conocimiento de la anatomía humana.

  2. Resume los cambios que tuvo la medicina entre los siglos XVI y XVII.

  3. Explica los factores que hicieron posible la revolución científica entre finales del siglo XVII y comienzos del XVIII, en Europa.

  4. Elabora dos ruedas de atributos sobre las contribuciones de Bacon y Descartes para la ciencia moderna. Una por cada personaje.

  5. Responde las siguientes preguntas:

  • ¿En qué se basaba la cosmología medieval?

  • ¿A qué filósofo de la antigua Grecia redescubrieron los pensadores italianos del Renacimiento?

Trabajo colaborativo urnas,

  1. En los últimos años, el concepto de revolución científica ha sido pues- Si hay una discapacidad o dificul-

to en cuestionamiento por los historiadores de la ciencia. Revisen el tades visuales, es necesario ayu- siguiente artículo sobre el rol de España y la América española en la darnos unos a otros, ya sea con aparición de la ciencia moderna: lynk.ec/9s12 una explicación de los sucesos

visuales o con un resumen de lo

Formen grupos y discutan el artículo. Recojan sus conclusiones. que sucede alrededor,

Actividad indagatoria

  1. Selecciona una de las academias o sociedades científicas que surgie- Q ron en los siglos XVII y XVIII (Academia de Ciencias de Francia, Royal No olvides incluir el contexto Society de Londres, Academia Imperial de Ciencias de San Petersburgo, político, social y económico que etc). Responde: ¿cuál fue el impacto de esta institución en la econo- rodeó a estas instituciones. mía, la cultura y la sociedad de su época?
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