Taller Evaluación formativa
1,C5.4.2,2.
- Relaciona los personajes con los items correspondientes.
Planted que la Tierra se mueve y que el Sol es el centro del universo.
Creía que para conocer la realidad había que ver más allá de las apa-
riencias.
Construyó un telescopio y observó que la Luna tiene cráteres.
Formuld las leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal.
Utilizó los cálculos de Brahe para descubrir las leyes básicas del mo-
vimiento de los planetas.
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Elanatomista flamenco Andrés Vesalio (1514-1569) consideraba que realizar disecciones era fundamental al
estudiar el cuerpo humano. Señala por qué la disección aporta al conocimiento de la anatomía humana.
Resume los cambios que tuvo la medicina entre los siglos XVI y XVII.
Explica los factores que hicieron posible la revolución científica entre finales del siglo XVII y comienzos del
XVIII, en Europa.
Elabora dos ruedas de atributos sobre las contribuciones de Bacon y Descartes para la ciencia moderna.
Una por cada personaje.
Responde las siguientes preguntas:
Trabajo colaborativo urnas,
- En los últimos años, el concepto de revolución científica ha sido pues- Si hay una discapacidad o dificul-
to en cuestionamiento por los historiadores de la ciencia. Revisen el tades visuales, es necesario ayu-
siguiente artículo sobre el rol de España y la América española en la darnos unos a otros, ya sea con
aparición de la ciencia moderna: lynk.ec/9s12 una explicación de los sucesos
visuales o con un resumen de lo
Formen grupos y discutan el artículo. Recojan sus conclusiones.
que sucede alrededor,
Actividad indagatoria
- Selecciona una de las academias o sociedades científicas que surgie- Q
ron en los siglos XVII y XVIII (Academia de Ciencias de Francia, Royal No olvides incluir el contexto
Society de Londres, Academia Imperial de Ciencias de San Petersburgo, político, social y económico que
etc). Responde: ¿cuál fue el impacto de esta institución en la econo- rodeó a estas instituciones.
mía, la cultura y la sociedad de su época?