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parte importante de la cultura de la comunidad,como los juegos del lenguaje oral. Las rondas,adivinanzas, rimas, juegos de palmeo, chistes y trabalenguas permiten enriquecer los usos del lenguaje y establecer una relación con la comunidad a través de la tradición oral que mantiene vivos algunos saberes y tradiciones.

Producción sugerida: Colección de juegos del lenguaje en formato escrito, de audio o video

Propósito: Que las ninas y los ninos indaguen y recopilen distintos juegos del lenguaje para conformar una colección que puedan compartir con otras personas de la comunidad, con la finalidad de dar a conocer y preservar juegos que forman parte de la cultura y tradición oral de su territorio.

Posibilidad de implementacion

Punto de partida

Se le sugiere iniciar esta experiencia con una actividad en plenaria que motive y promueva que las ninas y los ninos compartan algunos juegos del lenguaje que conozcan, como rimas, poemas,canciones, juego de palmeo, retahilas, trabalenguas o adivinanzas. Invitelos a sentarse de modo que puedan mirarse entre sí y, con un micrófono real o de juguete, alternen turnos para presentar el juego de lenguaje que cada uno conozca. Es conveniente que registre en la pizarra o algún otro soporte visual los juegos que las ninas y los ninos mencionen, ya sea algún juego de palmeo, ronda,adivinanza, rima, canto, chiste o trabalenguas.

Invite a las ninas y a los ninos a practicar colectivamente algunos juegos del lenguaje que ellos elijan y que formen parte de la riqueza cultural de su territorio; aliéntelos a emplear expresiones corporales y también a usar diferentes tonos, ritmos y volúmenes de voz. De ser necesario, considere mencionarles algunos juegos que usted conozca para saber si les resultan familiares o aprender y jugar alguno.

Posteriormente, aproveche la oportunidad para que platiquen sobre cómo estos juegos han tenido presencia en la vida de las personas. Anímelos a hablar sobre sus experiencias para reforzar su expresión oral; puede emplear algunas preguntas como las siguientes: iqué juegos conocen?,iquién se los ensenó?, icon quién los han jugado?, icómo se juegan? Hágales notar que, para

este tipo de juegos, no necesitan de materiales especificos, sólo la voz y el cuerpo.

Puede compartirles un suceso personal relacionado con algún juego y mencionar la importancia que tiene preservarlos y compartirlos para que perduren en el tiempo. Genere la reflexión sobre cómo podrian enseñar o compartir estos juegos a otras personas. Invitelos a recopilar los juegos de lenguaje -que conocen o aprenderán a lo largo del proyecto-en una colección escrita,de audio o video para que otras personas puedan conocerlos.

Planeación

En plenaria, propicie la elaboración de un plan de trabajo para la creación de la colección de juegos.Para esto, puede considerar las siguientes preguntas:iqué juegos ya conocemos?,idónde podemos conocer más?, jcómo se pueden recopilar?,iquién puede ayudarnos?, iqué necesitamos?,icon quién se compartirán los juegos y de qué manera?

Promueva el intercambio de ideas y el establecimiento de acuerdos. Algunas sugerencias de actividades que pueden considerar para responder las preguntas planteadas previamente son las siguientes:

Conocer diversos juegos del lenguaje de la tradición oral de su comunidad.

Seleccionar aquellos que serán parte de su colección.

Integrar la colección de juegos por escrito e ilustrarlos. Si cuentan con los recursos, grabe los juegos en un formato de audio.

Compartir los juegos del lenguaje de la tradición oral de su comunidad con otras personas.

Se sugiere que registren los acuerdos a los que llegaron y los coloque a la vista de todo el grupo, de modo que todxs puedan recurrir a ellos cuando lo necesiten y, así, observar el avance que vayan logrando (el uso del calendario puede ser un recurso útil para el seguimiento de las acciones formativas). Es importante mencionar que se pueden ajustar estas propuestas de acuerdo con las características de su localidad, ya que parte de la riqueza del proyecto es rescatar juegos que han sido parte de su cultura y tradición.

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