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Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 125)

📄 otro posibilidades de trabajo para la accion transfor 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 125
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Página 125 de Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Cuido mi cuerpo

Saberes y pensamiento cientifico

Contenido

Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

PDA: Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios fisicos, y explica lo que entiende.

De lo humano y lo comunitario

Contenido

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza,y actividad fisica, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información cientifica.

PDA:Promueve acciones sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y fisica, en la casa, escuela y comunidad.

Ejes articuladores Pensamiento critico Vida saludable

Descripcion

Figuras humanas de un nino y de una nina, así como ilustraciones de algunas estructuras internas del cuerpo.

Proposito del recurso

Que las ninas y los ninos indaguen sobre algunas partes de su cuerpo, la posición anatómica que tienen ciertos órganos y su función a partir de dónde se ubican, para fortalecer su capacidad de entenderlo y explicarlo, y promover acciones para el cuidado de la salud personal y colectiva.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

)Identificar y nombrar algunas partes internas y externas de su cuerpo.

Indagar y compartir, de manera oral o gráfica, sobre los sistemas del cuerpo humano: respiratorio,esquelético, circulatorio y digestivo.

Ubicar el sitio que ocupan en su cuerpo algunas partes internas: aparatos, órganos y sistemas.

)Comentar sobre las formas de cuidar el funcionamiento del cuerpo y poner en práctica hábitos de higiene, así como otras rutinas saludables.

)Indagar y compartir saberes comunitarios acerca del cuidado de su cuerpo, como las acciones que llevan a cabo cuando se lastiman las manos, los pies y las piernas, así como el cuidado de la piel y los dientes, entre otros.

)Dialogar en torno a aquellas prácticas que promueven una vida saludable y las que no.

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O

TERCER GRADO

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