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Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 26)

📄 otro posibilidades de trabajo para la accion transfor 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 26 de Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos identifiquen acontecimientos o eventos de su historia personal y familiar, asícomo algunos hitos en su desarrollo fisico, para reconocer algunos cambios en sí mismos y en su entorno en el transcurso del tiempo.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos..

》Interpretar la secuencia del desarrollo fisico mostrada en las imágenes, y describir los cambios que se representan.

》Señalar aspectos relacionados con el crecimiento y el desarrollo de capacidades.

)Registrar la secuencia de desarrollo físico y los momentos significativos de su vida personal a partir de dibujos, fotografias, escritura con grafias propias o algún otro recurso de los lenguajes artisticos.

Compartir acontecimientos de su historia personal y familiar; compararlos con los integrantes de la comunidad de aula para identificar diferencias y hablar sobre ellas en un ambiente de respeto y valoración.

©

25

Cambiamos con el paso del tiempo/Pp.30-31

Etica, naturaleza y sociedadesDe lo humano y comunitarioLenguajesEjes articuladores
ContenidoPDAContenidoPDAContenido Expresión dePDA Representa emociones
Cambios que ocurren en lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.Recuerda y comparte acontecimientos im- portantes en su historia personal con el apoyo de fotografias, objetos y narraciones de inte- grantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cul- tural y linguístico, y la interacción con personas cercanas.Representa la ima- gen que tiene de sí, a través del mode- lado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artis- ticos, y respeta las producciones de sus pares.emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artisticos.y experiencias de ma- nera gráfica, haciendo uso de dibujos o recur- sos de los lenguajes artisticos.Interculturalidad critica

》Indagar, por medio de la narración de familiares,fotografias, ropa y objetos, los cambios que han ocurrido en sí mismos, en su casa, en su familia y en el lugar donde viven, así como acontecimientos notables.

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